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Akademisches Schreiben: Vom Qualitätspakt Lehre I geförderte Schreibprojekte; Halbband 1
Knorr, D. (ed.), 2016, 2., korrigierte ed. Hamburg: Universität Hamburg. 206 p. (Universitätskolleg-Schriften; vol. 13)
Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research
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Akademikerzyklus
Titze, H., 2002, In: GDS-Archiv für Hochschul- und Studentengeschichte. 6, p. 226-228 3 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Affektive Komponenten der Mathematikkompetenz: Die Mathematikangst-Ratingskala für vierte bis sechste Klassen (MARS 4-6)
Roick, T., Gölitz, D. & Hasselhorn, M., 2013, Diagnostik mathematischer Kompetenzen. Hasselhorn, M., Heinze, A., Schneider, W. & Trautwein, U. (eds.). Göttingen: Hogrefe Verlag GmbH & Co. KG, p. 205-224 19 p. (Tests und Trends N. F. Jahrbuch der pädagogisch-psychologischen Diagnostik; vol. 11).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Published
ADS-, ADHS-Maßnahmen
Czerwenka, K., 2008, Taschenbuch Grundschule: Bd. 2: Das Grundschulkind. Jürgens, E. & Standop, J. (eds.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 221-232 12 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Published
Adoleszenz-Bildung-Anerkennung: Adoleszente Bildungsprozesse im Kontext sozialer Benachteiligung
Wischmann, A., 2010, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. 311 p.
Research output: Books and anthologies › Monographs › Research › peer-review
Published
ADHS und Schule - Erscheinungsbild, pädagogische Hilfen
Czerwenka, K., 2005, ADHS. Knölker, U. (ed.). 1. ed. UNI-MED Verlag, p. 52-64 13 p. ( UNI-MED Congress).
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research
Published
ADHS und Schule
Czerwenka, K., 2004, In: Akzente. 66, 4/2, p. 12-22 11 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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ADHS, Diagnostik und pädagogische Möglichkeiten
Czerwenka, K., 2007, Diagnostik und Förderung im Elementarbereich und Grundschulunterricht: Lernprozesse wahrnehmen, deuten und begleiten. Graf, U. & Moser Opitz, E. (eds.). 1 ed. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 54-66 13 p. (Entwicklungslinien der Grundschulpädagogik; vol. 4).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Published
A Control-Value Theory Approach: Relationships Between Academic Self-Concept, Interest, and Test Anxiety in Elementary School Children
Lohbeck, A., Nitkowski, D. & Petermann, F., 01.12.2016, In: Child and Youth Care Forum. 45, 6, p. 887-904 18 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
A comparison of self-reports and electrodermal activity as indicators of mathematics state anxiety. An application of the control-value theory
Strohmaier, A. R., Schiepe-Tiska, A. & Reiss, K. M., 19.02.2020, In: Frontline Learning Research. 8, 1, p. 16-32 17 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

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