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  1. Published

    Opening Minds: Style Copies as Didactical Initiators

    Ahlers, M., 20.05.2015, In: Journal of the International Association for the Study of Popular Music. 5, 1, p. 181-194 14 p.

    Research output: Journal contributions › Scientific review articles › Research

  2. Published

    A new didactic approach in Engineering Education for conceptual understanding of Euler's Formula

    Block, B-M. & Mercorelli, P., 17.02.2015, 2014 Frontiers in Education Conference: October 22-25, 2014; Opening innovations and Internationalization in engineering education ; Proceedings. February ed. IEEE - Institute of Electrical and Electronics Engineers Inc., Vol. 2015-February. p. 3040-3047 7 p. (Proceedings - Frontiers in Education Conference, FIE).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

  3. Published

    Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken auf der Grundlage von IRT-Modellen

    Seifert, A., 01.2015, Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken. Riegel, U., Schubert, S., Siebert-Ott, G. & Macha, K. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 131-161 31 p. (Fachdidaktische Forschungen; vol. 7).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  4. Published

    Aktives Lernen in der Massenveranstaltung: Flipped-Classroom-Lehre als Alternative zur klassischen Vorlesung in der Politikwissenschaft

    Goerres, A., Kärger, C. & Lambach, D., 2015, In: Zeitschrift für Politikwissenschaft. 25, 1, p. 135-152 18 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  5. BAKIP - Universität und Praxis im Dialog

    Karber, A. & Wustmann, C., 2015, In: KiTa aktuell. Österreich. Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung. . 05.2014, p. 101-103 3 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Education

  6. Published

    BESUB III – Zur Beschreibung der Sichtstrukturen kaufmännischen Unterrichts entlang von Sozialformen und Unterrichtsphasen - Ergebnisse einer vertiefenden Analyse mit einem ausdifferenzierten Erhebungsinstrument

    Jahn, R. W. & Götzl, M., 2015, In: Berufs- und Wirtschaftspädagogik online. 28, 23 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  7. Published

    Identitäten und Identifizierungen: Geschlechter- und Sexualitätenarrangements als Gegenstand der politischen Bildung

    Offen, S., 2015, Identität(en) aus Sicht der Politischen Bildung. Fischer, C., Gerhard, U., Partetzke, M. & Schmitt, S. (eds.). 1 ed. Schwalbach am Taunus: Wochenschau-Verlag, p. 67-81 15 p.

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  8. Kompetenzorientierte Gruppenprüfungen

    Kärger, C. & Lambach, D., 2015, Neu gedacht und neu gemacht. : Lehrideen aus der Universität Duisburg-Essen. Sera, S. & Sylvia, R. (eds.). Duisburg: Zentrum für Hochschul- und Qualitätsentwicklung (ZfH) der Universität Duisburg-Essen, p. 136-140 5 p.

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Education

  9. Published

    Kulturwissenschaftliche Zugänge zu Filmanalysen. Ein Beitrag zum Spanischunterricht der Sekundarstufe II: Theorie - Empirie - Unterrichtsperspektiven

    Vernal Schmidt, J., 2015, Literarisch-ästhetisches Lernen im Fremdsprachenunterricht: Theorie - Empirie - Unterrichtsperspektiven. Küster, L., Lütge, C. & Wieland, K. (eds.). 1 ed. Frankfurt: Peter Lang Verlag, p. 143-162 20 p. (Kolloquium Fremdsprachenunterricht; vol. 52).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  10. MEHRSPRACH-ICH: Zur Stärkung multipler sprachlicher Identitäten und literaler Kompetenzen in einem Vorleseprojekt in Kindertagesstätten

    Ballweg, S., Karber, A. & Cordes, V., 2015, Literatur und Interkulturalität im Fremdsprachenunterricht am Anfang des 21. Jahrhunderts. Kic-Drgas, J. (ed.). Hamburg: Kovac Verlag, p. 151-163 13 p. (Schriftenreihe Lingua; vol. 32).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

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