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Vernetzung von Klassenzimmer und universitärem Seminarraum: Videokonferenzsysteme als Bindeglied zwischen Theorie-Praxis-Elementen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Leiß, D., Ehmke, T. & Drexhage, J., 12.2016, In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. 34, 2, p. 219-229 11 p.
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Vernetzung von Offenlandbiotopen in der Lüneburger Heide: Konzeptionelle Überlegungen und Umsetzungserfahrungen
Kaiser, V. T., 07.08.2015, In: Naturschutz und Landschaftsplanung. 47, 8-9, p. 292-295 4 p.
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Versäumte Lektionen: Kunstgeschichte und Nachkriegszeit; ein Interview mit Jutta Held von Susanne Leeb
Leeb, S. A., 2003, In: Texte zur Kunst. 12, 50, p. 63-75 13 p.
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Verschlafener Medienwandel: das Dispositiv als musikwissenschaftliches Theoriemodell
Großmann, R., 2008, In: Positionen. 74, Dispositiv(e), p. 6-9 4 p.
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Verschuldensunabhängige Verbandsstrafen im Profifußball und ihre Verlagerung auf Störer und Zuschauer (Teil 1)
Gerlach, J. & Manzke, S., 01.2020, In: SpuRt - Zeitschrift für Sport und Recht. 27, 6, p. 282-289 8 p.
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Verschuldensunabhängige Verbandsstrafen im Profifußball und ihre Verlagerung auf Störer und Zuschauer (Teil 2)
Gerlach, J. & Manzke, S., 01.2021, In: SpuRt - Zeitschrift für Sport und Recht. 28, 1, p. 2-5 4 p.
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Verschwörungstheoretikerinnen - Ein blinder Fleck?
Rowitz, L., 03.2023, In: Widersprüche. 43, 167, p. 93-98 6 p.
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Vers des modes de vie durables: Une variété de modes de vie pour une ambition unique : la société postcarbone.
Huber, A., Girard, S. & le Marre, P., 2013, In: Futuribles. 392, p. 43-60 18 p.
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E-pub ahead of print
Verständlichkeit mündlicher Erklärungen von Sportlehrkräften: Zum Einfluss von Kohärenzbildungshilfen auf das Regelverständnis von Schüler*innen
Heemsoth, T., Krieger, C., Frerichs, R., Schmitz, A., Wallot, S., Härtig, H. & Leiss, D., 27.06.2024, (E-pub ahead of print) In: German Journal of Exercise and Sport Research . 11 p.
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Verstehensprozesse bei der Bearbeitung realitätsbezogener Mathematikaufgaben: Klassische Textaufgaben vs. Zeitungstexte
Plath, J., 01.10.2020, In: Journal fur Mathematik-Didaktik. 41, 2, p. 237-266 30 p.
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