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Märkte von morgen, Unterrichtsinhalte von gestern: ein Rätsel der kaufmännischen Berufsbildung
Fischer, A. & Hahn, G., 2012, Handel in Bewegung: Perspektiven für eine nachhaltige Gestaltung der Märkte von morgen. Freund, E. (ed.). 1 ed. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 8-11 4 p. (Leuphana-Schriften zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik)(Berufliche Bildung und zukünftige Entwicklung; no. 5).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Mediale Klischeereproduktion: Zur Berichterstattung über die Neonazistin Zschäpe
Büttner, F., Sigl, J. & Lang, J., 2012, In: Femina Politica. 21, 1, p. 123-127 4 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review
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Medienreflexe, Technologie und Medienkritik in den Arbeiten Tilman Küntzels
Großmann, R., 2002, Strukturgeneratoren und andere Allegorien. Küntzel, T., Fricke, S. & Barthelmes, B. (eds.). Saarbrücken: Pfau Verlag, p. 53-63 11 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Mentoring als hochschuldidaktisches Instrument: Ergebnisse der Erprobung eines Team-Mentoringkonzepts als Ressource während der Studieneingangsphase als kritische Lebenssituation
Fuge, J., Jahn, R. W. & Söll, M., 2009, Friedrich-Schiller Universität Jena, 38 p. (Jenaer Arbeiten zur Wirtschaftspädagogik; vol. 39).
Research output: Working paper › Research communication reports › Research
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Mentoring-Prozesse im Kontext von Bologna gestalten: Qualifizierungsinteressen von Studierenden von karrierefokussiert bis ambitioniert
Thiem, A., Weitzel, J. & Sohre, A., 2012, In: Personal- und Organisationsentwicklung in Einrichtungen der Lehre und Forschung. 7, 3, p. 90-95 6 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
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Mit der Zauberformel V4 + E4 kooperieren: ein Kooperationsmodell für Lehrende und Interessierte für kooperationsgestützte Lehr-Lern-Arrangements zwischen Schule und Wirtschaft oder Wie können kooperationsgestützte Lehr-Lern-Arrangements ermöglicht werden ?
Fischer, A., 2003, Köln: Natur & Kultur. 82 p.
Research output: Books and anthologies › Monographs › Research
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Mit Geist unterrichten: Leitlinien der Unterrichtsvorbereitung für Einsteiger, oder: Wie kann man Lernen ermöglichen?
Fischer, A. & Hahn, G., 2005, Münster, Westfalen: LIT Verlag. 144 p.
Research output: Books and anthologies › Monographs › Research
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Modellierung und Erfassung von informell und non-formal erworbenen Kompetenzen
Gössling, B., 2018, Vielfalt des Lernens im Rahmen berufsbezogener Standards. Buschfeld, D. & Cleef, M. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 83-97 15 p. (Beiträge zur Schulentwicklung).
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Modellversuchsforschung reloaded: Wie im Wirtschaftspädagogischen Graduiertenkolleg Lehrer zu Forschern werden und danach zurück in die Schule gehen
Sloane, P. F. E. & Gössling, B., 2014, In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. 110, 1, p. 133-151 19 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Monitor: Intermedium zwischen Ton, Bild und Programm
Großmann, R., 2005, HyperKult II. Warnke, M. & Coy, W. (eds.). Bielefeld: transcript Verlag, p. 187-210 24 p.
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