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Which Potential Linguistic Challenges do Pre-Service Teachers Identify in a Mathematical Expository Text?
Strohmaier, A. R., Albrecht, I., Schmitz, A., Kuhl, P. & Leiss, D., 10.2023, In: Journal fur Mathematik-Didaktik. 44, 2, p. 295-324 30 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Whose Body? Criss-Cross-Performances in der Präsentation von Nachrichten und politischen Talkshows
Althans, B., 2008, In: Paragrana. 17, 1, p. 257-274 18 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Who sees what? Conceptual considerations on the measurement of teaching quality from different perspectives
Fauth, B., Göllner, R., Lenske, G., Praetorius, A. K. & Wagner, W., 2020, In: Zeitschrift fur Padagogik (Beiheft). 66, p. 138-155 18 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Wie alles anfing
von Saldern, M., 2010, Die Meisterung des Ichs: Budo zur Gewaltprävention? . von Saldern, M. (ed.). Norderstedt: Books on Demand GmbH, p. 171-190 20 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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Wie attraktiv ist der Arbeitgeber Kita für Männer im Vergleich zu Frauen? Ergebnisse der Lüneburger Studie
Rohrmann, T. & Schumacher, L., 2014, In: Kindergarten heute. Das Leitungsheft 2, p. 30-31 2 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Wie der pädagogische Eros erfunden wurde: eine Geschichte von Männerphantasien und Machtspielen
Gaus, D., 2011, Liebe in Zeiten pädagogischer Professionalisierung. Drieschner, E. & Gaus, D. (eds.). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, p. 29-74 46 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
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Wie führen Schulleitungen? Eine Mehrebenenbetrachtung verschiedener Führungstypen an Hamburger Schulen
Graw-Krausholz, S. & Pietsch, M., 2020, Schulinspektion in Hamburg: Der zweite Zyklus 2012-2020: Perspektiven aus Theorie, Empirie und Praxis. Warmt, M., Pietsch, M., Graw-Krausholz, S. & Tosana, S. (eds.). Berlin: Wissenschaftlicher Verlag Berlin, p. 45-67
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Wie gehe ich mit schwierigen Schülern um ?
Czerwenka, K., 2010, In: Schule heute. 50, 7/8, p. 4-9 6 p.
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Wie gehe ich mit schwierigen Schülern um?
Czerwenka, K., 2010, In: VBE-Report. 18, 61, p. 7-9 3 p.
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Wie gehe ich mit schwierigen Schülern um?
Czerwenka, K., 2010, In: Zeitnah. 55, 11/12, p. 22-24 3 p.
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