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Institute of Educational Sciences

Organisational unit: Institute

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Organisation profile

In our research and teaching, we focus on prerequisites, processes and effects of education, especially in the area of teaching and learning in primary and secondary schools.

In teacher education, we are responsible for pre-service teachers‘ acquisition of pedagogical knowledge in the area of teaching, diagnostics, upbringing and innovation. Throughout the entire Bachelor's and Master's program, we provide students with a competence-, research- and practice-oriented education.

Main research areas

Research Activities

Educational Science, in particular Educational Management and Quality Development

Educational Sciences, in particular Education with Digital Media

Digital Teaching and Learning

Educational Research, in particular Emperical Educational Scienes

Primary school pedagogic

Teacher Education and School Development

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  1. Published

    Who sees what? Conceptual considerations on the measurement of teaching quality from different perspectives

    Fauth, B., Göllner, R., Lenske, G., Praetorius, A. K. & Wagner, W., 2020, In: Zeitschrift für Pädagogik / Beiheft. 66, p. 138-155 18 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  2. Published

    Assessing Quality of Teaching from Different Perspectives: Measurement Invariance across Teachers and Classes

    Krammer, G., Pflanzl, B., Lenske, G. & Mayr, J., 04.2021, In: Educational Assessment. 26, 2, p. 88-103 16 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  3. Published

    Angebots-Nutzungsmodelle der Wirkweise des Unterrichts: Ein kritischer Vergleich verschiedener Modellvarianten

    Vieluf, S., Praetorius, A. K., Rakoczy, K., Kleinknecht, M. & Pietsch, M., 09.04.2020, In: Zeitschrift für Pädagogik / Beiheft. 66, p. 63-80 17 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Education

  4. Published

    Differenzielle Effekte der Unterrichtsqualität auf die aktive Lernzeit.

    Sibylle, M., Merk, S., Fauth, B., Kleinknecht, M. & Bohl, T., 04.2020, In: Zeitschrift für Pädagogik / Beiheft. 66, 1/2020, p. 81-94 14 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

  5. Published

    Die Verwendung von Dokumentations-Apps in Kindertagesstätten: Auswirkungen in Bezug auf die Qualität der Dokumentation aus Sicht von Kita-Leitungen und Erzieherinnen

    Schönborn, H. & Kuhl, P., 2020, In: Der pädagogische Blick. 28, 2, p. 104-116 13 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  6. Published

    Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen: Einblicke und Entwicklungen

    Gresch, C. (Editor), Kuhl, P. (Editor), Grosche, M. (Editor), Sälzer, C. (Editor) & Stanat, P. (Editor), 2020, Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden. 291 p.

    Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research

  7. Published

    Digitalität als Kennzeichen des Pädagogischen! Strukturelle Veränderungen und neue Herausforderungen

    Schnell-Kiehl, I. (Editor), Damberger, T. (Editor) & Wahl, J. (Editor), 2020, Weinheim: Beltz Juventa Verlag. (Der pädagogische Blick; vol. 28, no. 2)

    Research output: Books and anthologies › Special Journal issue › Research

  8. Published

    Dokumentation in Kindertagesstätten: Eine Bestandsaufnahme unter besonderer Berücksichtigung von digitalen Medien und Dokumentations-Apps

    Schönborn, H. & Kuhl, P., 01.10.2020, In: MedienPädagogik - Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. 2020, Occasional Papers, p. 168-189 22 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  9. Published

    Schulleitungen in Deutschland: Zentrale Ergebnisse einer repräsentativen Studie

    Cramer, C., Groß Ophoff, J., Pietsch, M. & Tulowitzki, P., 2020, In: Schul-Management. 5/2020, p. 17-20 4 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

  10. Published

    Zusammenhänge der Klassenkomposition an Förderschulen und allgemeinen Schulen mit schulischen Kompetenzen, akademischem Selbstkonzept und Interesse

    Kocaj, A., Jansen, M., Kuhl, P. & Stanat, P., 2020, Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen: Einblicke und Entwicklungen. Gresch, C., Kuhl, P., Grosche, M., Sälzer, C. & Stanat, P. (eds.). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, p. 213-262 50 p.

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

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Recently viewed

Researchers

  1. Gerd Meier

Activities

  1. 26. Jahrestagung European Association of Labour Economists 2014
  2. Food for Thought. Die Physikalisierung des Essens und das Wissen der Küche
  3. Gesellschaft für Didaktik der Mathematik e.V. (Externe Organisation)
  4. Zur Medienpraxis von Jugendlichen als Ausgangspunkt eines modernen Medienunterrichts in der Schule
  5. Zeiten in der Umweltforschung und ihre Bedeutung für die nachhaltige Entwicklung.
  6. Vorausschauend Kriterien Nachhaltiger Chemie integrieren: Von Anfang an – Stoffdesign.
  7. Antrittsvorlesung: Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf Inklusion und Diversität im Gefüge von Migration, Nationalstaatlichkeit und Transnationalisierung
  8. Zur Kultur der Klangerzeuger. Das theoretische Konzept "Musikinstrument" im Kontext technikkultureller Konfigurationen.
  9. Exkretion und Umweltauswirkungen von Arzneimittel nach Gebrauch und Entsorgung
  10. Review of International Organizations (Fachzeitschrift)
  11. Begutachtung eines Fachartikels für eine Publikation der Irish Society for the Study of Children's Literature
  12. XXIV Congress of the European Society for Rural Sociology - 2011
  13. No Sustainability without Culture of Sustainability: Art's role toward global (environ)mental change
  14. Nachhaltige Chemie: Praxisbeispiele, konkrete Umsetzungen und Herausforderungen in der Wertschöpfungskette.

Publications

  1. “Kollegah the Boss”: A Case Study on Appropriation, Acoustic Capital, and Virtuosity in German Gangsta Rap
  2. Briefwechsel 1957–1976
  3. Guy Hocquenghems radikale Theorie des Begehrens
  4. Beta diversity of plant species in human-transformed landscapes
  5. "Hollerith >gefiederter< Kristalle"
  6. „Sympathisanten“ als politisches Feindbild
  7. Sustainability Competencies in Higher Education
  8. Corporate Social Responsibility – vom Reputationsmanagement zum politischen Projekt
  9. Bewegung - Bildung - Gesundheit
  10. Verhandlungsführung
  11. Geschäftsführung ohne Auftrag (§§ 677-687)
  12. Kommunistische Parteien
  13. Geschichte/Geschichtsauffassung
  14. The inverse hockey stick effect
  15. Green Finance
  16. Evaluation gendersensibler Rechtsextremismusprävention
  17. Gründungsmarketing
  18. Kämpfen als Bewegungs-, Lern- und Erfahrungsfeld
  19. Visualisierte Empfindung und verkörperte Wahrnehmung. Julius Meier-Graefe und die anthropologischen Konturen seiner kunstkritischen Praxis
  20. Den Verlust vor Augen, die Einigung im Sinn
  21. Bessere ökonomische Bildung
  22. Die Neuwahl zur Hamburger Bürgerschaft vom 29. Februar 2004
  23. Steuerliche Rahmenbedingungen für Private Equity in Deutschland
  24. Thesen für die erste Disputation gegen die Antinomer (1537)
  25. Vierter Engagementbericht - Zugangschancen zum freiwilligen Engagement
  26. Deutliche Evidenz für das Insektensterben
  27. Reform der Corporate Governance und Abschlussprüfung nach dem Wirecard-Skandal
  28. Künstlerräume zwischen Skylla und Charybdis ?
  29. The European tradition in international law
  30. Eigentumsschutz für Gewerbebetriebe als Begrenzung umweltrechtlicher Standardverschärfungen?
  31. Jugendstrafrecht, Jugendhilfe, Kriminalpolitik