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  1. Rap meets Hardrock: Crossover als Genre-stiftendes Mittel und seine Möglichkeiten im Unterricht.

    Ahlers, M., 2004, In: Musik und Unterricht. 14, 77, p. 4-11 8 p.

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  2. SOFTWARE - SOUND-Spiele. Neuer Einstieg in die Klangsynthese mit dem Software-Synthesizer "EduSynth".

    Ahlers, M., 2005, In: Musik und Unterricht. 15, 79, p. 48-53 6 p.

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  3. Vom Bootleg zum Bastard. Künstlerische, rechtliche und kommerzielle Aspekte der aktuellen "Mash-Up"-Bewegung.

    Ahlers, M., 2006, In: Musik und Unterricht. 84, p. 32-37 6 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesEducation

  4. Webtipp: Robert Schumann und Frédéric Chopin

    Ahlers, M., 2010, In: Musik Impulse Journal (MIP). 30, p. 76-77 2 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesEducation

  5. Wie klingt der Fluss? Ein Video-Arbeitsblatt für Logic Fun.

    Ahlers, M., 2002, In: Musikunterricht und Computer. 2, p. 8-9 2 p.

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  6. Published

    Medienpraxislehre in der Medienwissenschaft. Empirie und Exploration

    Heinicker, P., Beverungen, A., Hoffstiepel, P., Ojala, M. & Wulff, A., 01.09.2023, In: Zeitschrift für Medienwissenschaft. 15, 29-2, p. 149-158 10 p.

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  7. Published

    Beweismaterial: Fotografie und ihr Rohstoffverbrauch

    Tollmann, V., 2022, In: Springerin : Hefte für Gegenwartskunst. 28, 3, p. 10-11 2 p.

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  8. Published

    Das Ende der alten Zeitungsindustrie

    Novy, L. & Wäscher, T., 2013, In: Berliner Republik : das Debattenmagazin. 14, 5, 10 p.

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  9. Published

    Die Magischen Kanäle: Clemens Krümmel und Miya Yoshida über Joëlle De La Casinière bei Croy Nielsen

    Krümmel, C. & Yoshida, M., 2006, In: Texte zur Kunst. 63, p. 221-224 4 p.

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  10. Published

    Die übertragene Revolution

    Apprich, C., 2011, In: Kulturrisse : Zeitschrift für radikaldemokratische Kulturpolitik. 4/2011, p. 7 1 p.

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