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  1. Published

    Pitfalls in the Study of Democratization: Testing the Emancipatory Theory of Democracy

    Welzel, C., Inglehart, R. & Kruse, S., 2016, 1 ed., World Values Survey Association, 67 p. (World Values Research; vol. 8, no. 1).

    Research output: Working paper › Working papers

  2. Published

    Pitfalls in the Study of Democratization: Testing the Emancipatory Theory of Democracy

    Welzel, C., Inglehart, R. & Kruse, S., 01.04.2017, In: British Journal of Political Science. 47, 2, p. 463-472 10 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  3. Published

    Pitfalls and potential of institutional change: Rain-index insurance and the sustainability of rangeland management

    Müller, B., Quaas, M. F., Frank, K. & Baumgärtner, S., 15.09.2011, In: Ecological Economics. 70, 11, p. 2137-2144 8 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  4. Published

    Pitfalls and potential of institutional change: rain-index insurance and the sustainability of rangeland management

    Müller, B., Quaas, M., Frank, K. & Baumgärtner, S., 2009, Lüneburg: Institut für Volkswirtschaftslehre der Universität Lüneburg, 22 p. (Working paper series in economics; no. 149).

    Research output: Working paper › Working papers

  5. Published

    Pitfalls and potential of institutional change: rain-index insurance and the sustainability of rangeland management

    Müller, B., Quaas, M., Frank, K. & Baumgärtner, S., 15.09.2011, In: Ecological Economics. 70, 11, p. 2137-2144 8 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  6. PISA weitergedacht: grundbildungsorientierte Aufgaben für den Mathematik-Unterricht

    Dockhorn, C. & Leiss, D., 2002, 1. ed. Wiesbaden: Hessisches Landesinstitut für Pädagogik. 56 p.

    Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Transfer

  7. PISA, SINUS, Bildungsstandards

    Wiegand, B. & Leiss, D., 2006, PISA macht Schule: Konzeptionen und Praxisbeispiele zur neuen Aufgabenkultur. Steffens, U., Lehmann, G. & Blum, W. (eds.). Wiesbaden: Institut für Qualitätsentwicklung Hessen, p. 63-125 63 p. (Folgerungen aus PISA für Schule und Unterricht ; vol. 3).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer

  8. Published

    PISAs Folgen: nachhaltige Bildung beginnt im Kindergarten

    Godemann, J., 2002, Kassensturz: Strukturwandel durch ökologische Finanzreform. Jacob, R. (ed.). München: Oekom Verlag, p. 111-112 2 p. (politische ökologie; vol. 77/79, no. 03).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

  9. Published

    PISA, NEPS und BiSta – Sind die Kompetenzmessungen in Mathematik vergleichbar?

    van den Ham, A.-K., Ehmke, T., Sälzer, C. & Schroeders, U., 03.2014, GEBF-Abstractband "Die Perspektiven verbinden": 2. Tagung der GEBF in Frankfurt am Main, 03. ‐ 05. März 2014. D. I. F. I. P. F. (ed.). Frankfurt: Goethe-Universität Frankfurt am Main, p. 36 1 p.

    Research output: Contributions to collected editions/works › Published abstract in conference proceedings › Research › peer-review

  10. Published

    PISA - eine Studie für Staaten oder für Kinder? einige Befunde vom Kind her gedacht

    Prenzel, M. & Müller, K., 2012, Kinder im Schulalter: Verhaltensstörungen, Lernprobleme, Normabweichungen . Hellbrügge, T. & Schneeweiß , B. (eds.). Stuttgart: Ernst Klett Verlag, p. 48-63 16 p. (Sozialpädiatrie aktuell ).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

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