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  2. Ausgestaltungsmöglichkeiten umweltpolitischer Instrumente zur Förderung ökologisch vorteilhafter Getränkeverpackungen

    Groth, M., 2006, Stuttgart: Ibidem Verlag. 102 p.

    Research output: Books and anthologiesMonographsResearch

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    Ausgewählte Ansätze zur Schärfung des Gender- und Diversitybewusstseins in der akademischen Weiterbildung

    Eylert-Schwarz, A., 03.2020, Gender- und diversitysensible Gestaltung von (Studien-)Angeboten wissenschaftlicher Weiterbildung: Handreichung der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen“. Glaß, E. & Mörth, A. (eds.). Hagen: Wissenschaftliche Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen", p. 26-32 7 p.

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to research communication reports

  4. Ausgewählte Entwicklungen und Konfliktlinien in der Grounded Theory

    Equit, C. & Hohage, C., 2016, Handbuch Grounded Theory : Von der Methodologie zur Forschungspraxis. Equit, C. & Hohage, C. (eds.). 1. Auflage ed. Weinheim und Basel: Beltz Juventa Verlag, p. 9-46 37 p.

    Research output: Contributions to collected editions/worksChapterpeer-review

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    Ausgewählte Kapitel der Theoretischen Informatik

    Hoffmann, U., 08.2002, Lüneburg: Universität Lüneburg, 255 p. (Final; vol. 12, no. 3).

    Research output: Working paperWorking papers

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    Ausgewählte Kapitel der Theoretischen Informatik

    Hoffmann, U., 2007, Lüneburg: Universität Lüneburg, 313 p. (Final; vol. 12, no. 3).

    Research output: Working paperWorking papers

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    Ausgewählte Kapitel der Theoretischen Informatik

    Hoffmann, U., 2008, 1. ed., Lüneburg: Universität Lüneburg, 350 p. (Final).

    Research output: Working paperWorking papers

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    Ausgewählte Kapitel der Theoretischen Informatik

    Hoffmann, U., 2003, Lüneburg: Universität Lüneburg, 262 p. (Final).

    Research output: Working paperWorking papers

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    Ausgewählte schulische Ausgangslagen und organisatorische Gestaltungsformen von Inklusion an Grundschulen in Deutschland

    Gresch, C., Kuhl, P. & Külker, L., 2020, Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen: Einblicke und Entwicklungen. Gresch, C., Kuhl, P., Grosche, M., Sälzer, C. & Stanat, P. (eds.). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, p. 179-211 33 p.

    Research output: Contributions to collected editions/worksChapterpeer-review