Aktuell ist ein Mangel an Lehrkräften zu konstatieren, sodass auch nicht umfassend ausgebildete Personen an Schulen eingesetzt werden. In Form von schulischen Nebentätigkeiten übernehmen Studierende Tätigkeiten, die sich von denen im schulischen Langzeitpraktikum des Lehramtsstudiums unterscheiden. Das Langzeitpraktikum zielt auf die Professionalisierung angehender Lehrkräfte, eine Nebentätigkeit soll schulische Bedarfe mindern. Eine Bedingung dafür, dass Langzeitpraktika zur Professionalisierung angehender Lehrkräfte beitragen können, ist die Begleitung Studierender durch Mentor*innen und die bewusste Gestaltung und Reflexion von Lerngelegenheiten. Da studentische Nebentätigkeiten keine Betreuung oder Begleitung vorsehen, ist zu erwarten, dass Studierende, die parallel zu ihrem Langzeitpraktikum an Schulen in Form einer Nebentätigkeit arbeiten, mit unterschiedlichsten Rollenerwartungen und Aufgaben konfrontiert sind, was neben einer höheren Beanspruchung auch einen Einfluss auf das Belastungserleben haben könnte. Im Beitrag wird anhand einer Befragung von Studierenden (n = 134) herausgearbeitet, inwiefern Studierende das Langzeitpraktikum mit Nebentätigkeiten kombinieren, welche Aufgaben sie während dieser Nebentätigkeiten in der Schule haben, wie sie unterstützt werden und welche Belastungen sie empfinden.