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  1. Zehn Jahre Wende: Zehn Jahre vereint entzweit?

    Bauer, K. & Bachmann, G., 1999, in: Berliner Debatte Initial. 10, 4/5, S. 145-150 6 S.

    Publikation: Beiträge in ZeitschriftenZeitschriftenaufsätzeForschungbegutachtet

  2. Zirkulierende Spotify-Playlisten als Visualisierung und Katalysator von attachement zwischen Usern, Milieu und Geschmack

    Denecke, M., 2013, in: Augen-Blick : Konstanzer Hefte zur Medienwissenschaft. 58, S. 48-59 11 S.

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  3. Erschienen

    Zootechnologies: Swarming as a Cultural Technique

    Vehlken, S., 01.11.2013, in: Theory, Culture & Society. 30, 6, S. 110-131 22 S.

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  4. Zur Information: Der blinde Fleck im Transhumanismus

    Damberger, T., 06.2016, in: FIfF-Kommunikation. 2/2016, S. 32-36 5 S.

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  5. Erschienen

    Zur Kritik der Fähigkeiten: Ableism als neue Forschungsperspektive der Disability Studies und ihrer Partner_innen.

    Buchner, T., Pfahl, L. & Traue, B. C., 2016, in: inklusion online. 9, 2

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  6. Audiosoftware im Unterricht: Sinnvolle Gratis-Programme, Teil I

    Ahlers, M., 2008, in: Musik und Unterricht. 91, S. 54-56 3 S.

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  7. "Friend Is A Four Letter Word". Anregungen zum Einsatz der Musiksoftware „Logic Fun“ im Unterricht.

    Ahlers, M., 2001, in: Musik und Unterricht. 61, S. 52-57 4 S.

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  8. Legal Musik aus dem Internet laden.

    Ahlers, M., 2004, in: Musikunterricht und Computer. 7, 1, S. 51 1 S.

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  9. Mit scharfem Auge. SharpEye Music Reader – Einführung in Version 2 des Notenscanprogramms.

    Ahlers, M., 2001, in: Musikunterricht und Computer. 2, 2, S. 47-49 3 S.

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  10. Musik in Videospielen: Zwischen 8-Bit-Ästhetik und adaptivem Klanggeschehen

    Ahlers, M., 2009, in: Musikforum. 7, 2, S. 41-44 4 S.

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  11. Musik maker. Ein Programm nicht nur zum Spielen.

    Ahlers, M., 2003, in: Praxis des Musikunterrichts. 73, S. 32-37 6 S.

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  12. Noten fangen mit dem „Mediator“. Ein Projekt zum Nachvollziehen und Selbsterweitern.

    Ahlers, M., 2002, in: Musikunterricht und Computer. 2, S. 42-45 4 S.

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  13. Rap meets Hardrock: Crossover als Genre-stiftendes Mittel und seine Möglichkeiten im Unterricht.

    Ahlers, M., 2004, in: Musik und Unterricht. 14, 77, S. 4-11 8 S.

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  14. SOFTWARE - SOUND-Spiele. Neuer Einstieg in die Klangsynthese mit dem Software-Synthesizer "EduSynth".

    Ahlers, M., 2005, in: Musik und Unterricht. 15, 79, S. 48-53 6 S.

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  15. Vom Bootleg zum Bastard. Künstlerische, rechtliche und kommerzielle Aspekte der aktuellen "Mash-Up"-Bewegung.

    Ahlers, M., 2006, in: Musik und Unterricht. 84, S. 32-37 6 S.

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  16. Webtipp: Robert Schumann und Frédéric Chopin

    Ahlers, M., 2010, in: Musik Impulse Journal (MIP). 30, S. 76-77 2 S.

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  17. Wie klingt der Fluss? Ein Video-Arbeitsblatt für Logic Fun.

    Ahlers, M., 2002, in: Musikunterricht und Computer. 2, S. 8-9 2 S.

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  18. Erschienen

    Medienpraxislehre in der Medienwissenschaft. Empirie und Exploration

    Heinicker, P., Beverungen, A., Hoffstiepel, P., Ojala, M. & Wulff, A., 01.09.2023, in: Zeitschrift für Medienwissenschaft. 15, 29-2, S. 149-158 10 S.

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  19. Erschienen

    Beweismaterial: Fotografie und ihr Rohstoffverbrauch

    Tollmann, V., 2022, in: Springerin : Hefte für Gegenwartskunst. 28, 3, S. 10-11 2 S.

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