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Professur für Didaktik der deutschen Sprache

Organisation: Professur

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Organisationsprofil

Die Schwerpunkte der Professur für „Didaktik der Deutschen Sprache“ liegen in Vermittlungsprozessen literaler Kompetenzen. Hierbei achten wir speziell auf mündliche und schriftliche Aspekte in allen Sprachlehr-/Lernkontexten. Die Diagnose und Unterstützung im Handlungsfeld individueller Lernbedarfe ist uns besonders wichtig.

Mit den Mitarbeiter:innen haben wir u. a. die Fachbibliothek „Sprache“ mit Literatur und spezifischen Angeboten als Lern- und Arbeitsraum aufgebaut. So können Projekte wie „LehrWEP“, „SprachBiP“, „PluraL“, „S3“ oder „Förderunterricht Deutsch als Zweitsprache“ (s.u.) jeweils Weiterentwicklungen betreiben und so weiterhin das ehrenamtliche Engagement durch Studierende in Zusammenarbeit mit verschiedenen Praxispartner*innen initiieren, fördern und begleiten. Studierende können in der Verantwortung der Professur parallel zum Pflichtstudium das DaZ-Zertifikat erwerben.


Vernetzung
Der Arbeitsbereich „Didaktik der deutschen Sprache“ arbeitet mit schulischen und außerschulischen Praxispartner*innen zusammen, um Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene bei der Aneignung der deutschen Sprache zu unterstützen und Studierenden fachpraktische Erfahrungsfelder zu eröffnen.

Forschungsschwerpunkte

Bei überwiegend empirischen Forschungen und Transferarbeiten der Professur gilt ein besonderes Interesse nationaler und internationaler Anschlussfähigkeit schrift-sprachlicher Bildung. Beispielhaft dafür sind auch beratende Tätigkeiten und Vernetzungen zur Überprüfungen der Bildungsstandards in Deutsch. Die Sprachbildungsentwicklungen und Transferarbeiten in ERLE geben Aufschlüsse verbesserte Verstehens- und Produktionsmöglichkeiten in heterogenen Lerngruppen. Texte und adressatengerechtes Textschreiben spielen dabei eine besondere Rolle. Dies wird auch in kollaborativen Publikationen dokumentiert.

Durch phasenübergreifende Entwicklungs- und Transferprojekte im ZZL stärken wir schulpraktische Unterrichtsgestaltung und die Implementation fachdidaktischer digitaler Innovationen. In den Projekten LEHRWEP und in COPID gilt dabei aktuell der Fokus der Weiterentwicklung einzelner Lehrveranstaltungen.

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  1. PluraL: Pluralität als Lernchance

    Neumann, A. (Wissenschaftliche Projektleitung), De Carvalho Rodrigues, T. (Koordinator*in) & Dobutowitsch, F. (Wissenschaftliche Projektleitung)

    Niedersächsisches Ministerium für Wissenschaft und Kultur

    01.01.17 → 31.12.19

    Projekt: Forschung

  2. Pluralität Qualifiziert

    Neumann, A. (Wissenschaftliche Projektleitung) & Buhrfeind, I. (Koordinator*in)

    Joachim Herz Stiftung

    01.11.20 → 30.04.23

    Projekt: Praxisprojekt

  3. Praxisphasen in der Lehrer*innenbildung im Kontext Neuzuwanderung

    Dobutowitsch, F. (Wissenschaftliche Projektleitung), Neumann, A. (Wissenschaftliche Projektleitung) & Prata, M. (Wissenschaftliche Projektleitung)

    01.06.19 → 31.03.20

    Projekt: Forschung

  4. Profilstudium im Lehramt

    Schwedler-Diesener, A. (Koordinator*in), Kuhl, P. (Wissenschaftliche Projektleitung) & Buhrfeind, I. (Projektmitarbeiter*in)

    Projekt: Lehre und Studium

  5. Profilstudium "Sprachliche Bildung in gesellschaftlicher Diversität"

    Neumann, A. (Wissenschaftliche Projektleitung) & Dobutowitsch, F. (Wissenschaftliche Projektleitung)

    Niedersächsisches Ministerium für Wissenschaft und Kultur

    01.01.20 → 31.12.21

    Projekt: Forschung

  6. Schreiben braucht zwischen:Raum. Digitale Schreibräume an der Hochschule Kollektiv gestalten

    Buhrfeind, I. (Wissenschaftliche Projektleitung)

    Projekt: Dissertationsprojekt

  7. Schulisches Schreibprojekt: Schülerinnen und Schüler auf das Schreiben von professionellen Textsorten an allgemeinbildenden und berufsbildenden Schulen vorbereiten

    Giera, W.-K. (Wissenschaftliche Projektleitung)

    Projekt: Dissertationsprojekt

  8. SLimU: Service Learning in mehrsprachigen Umgebungen gestalten

    Buhrfeind, I. (Wissenschaftliche Projektleitung) & Samland, S. (Wissenschaftliche Projektleitung)

    01.06.24 → 31.12.26

    Projekt: Praxisprojekt

  9. SpraBiP: Sprach(en)bildung in der Praxis

    Neumann, A. (Wissenschaftliche Projektleitung) & Buhrfeind, I. (Projektmitarbeiter*in)

    01.01.22 → 31.07.22

    Projekt: Praxisprojekt

  10. SpraBiP+: Sprach(en)bildung in Partizipationsräumen- Studierende engagieren sich in der schulischen Sprach(en)bildung

    Neumann, A. (Wissenschaftliche Projektleitung) & Samland, S. (Koordinator*in)

    01.08.22 → 31.07.24

    Projekt: Praxisprojekt

  11. Sprachförderliche Merkmale der Lehrersprache

    Mahler, I. (Wissenschaftliche Projektleitung) & Neumann, A. (Projektmitarbeiter*in)

    01.11.11 → 01.10.14

    Projekt: Dissertationsprojekt

  12. Sprachlernförderung 2024

    Neumann, A. (Wissenschaftliche Projektleitung), Kahlke, H. J. (Projektmitarbeiter*in), Buhrfeind, I. (Projektmitarbeiter*in) & Wendt, C. (Wissenschaftliche Projektleitung)

    01.01.24 → 28.02.25

    Projekt: Lehre und Studium

  13. Sprachlernförderung 2025

    Neumann, A. (Wissenschaftliche Projektleitung), Kahlke, H. J. (Projektmitarbeiter*in) & Buhrfeind, I. (Projektmitarbeiter*in)

    01.01.25 → 30.09.25

    Projekt: Lehre und Studium

  14. Sprachlernförderung für Geflüchtete 2022

    Neumann, A. (Wissenschaftliche Projektleitung) & Buhrfeind, I. (Projektmitarbeiter*in)

    15.06.22 → 31.12.24

    Projekt: Praxisprojekt

  15. Studentisches Schreibprojekt "Schreiben im Fach Deutsch: fachspezifische Schreibbegleitung"

    Buhrfeind, I. (Wissenschaftliche Projektleitung) & Giera, W.-K. (Wissenschaftliche Projektleitung)

    Projekt: Lehre und Studium

  16. Studierende stützen Sprachlernen

    Neumann, A. (Wissenschaftliche Projektleitung), Wendt, C. (Koordinator*in) & Buhrfeind, I. (Projektmitarbeiter*in)

    13.06.22 → 31.12.23

    Projekt: Praxisprojekt

  17. PluraL: Studierende unterstützen Flüchtlinge beim Spracherwerb

    Neumann, A. (Wissenschaftliche Projektleitung), Miralles-Andress, N. (Partner*in), Tessmer, E. J. (Projektmitarbeiter*in) & De Carvalho Rodrigues, T. (Wissenschaftliche Projektleitung)

    Niedersächsisches Ministerium für Wissenschaft und Kultur

    30.07.15 → 07.07.17

    Projekt: Transfer (Wissenschaftliche Dienstleistung)

  18. TheKoMB: Theoretisches Kompetenzmodell mathematischen Begründens

    Ruwisch, S. (Wissenschaftliche Projektleitung) & Neumann, A. (Partner*in)

    01.02.12 → 28.02.13

    Projekt: Forschung

  19. UMBRÜCHE GESTALTEN - Sprachenförderung und -bildung als integraler Bestandteil innovativer Lehrerbildung in Niedersachsen

    Neumann, A. (Wissenschaftliche Projektleitung), Tessmer, E. J. (Projektmitarbeiter*in) & Vergöhl, F. (Projektmitarbeiter*in)

    01.03.14 → 31.01.18

    Projekt: Forschung

  20. VERA6: Vera6- 2017/2018 Zuhören & Sprachgebrauch

    Neumann, A. (Wissenschaftliche Projektleitung)

    01.05.16 → 31.03.18

    Projekt: Forschung

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Zuletzt angesehen

Aktivitäten

  1. Fortbildungsveranstaltung von Schabernack - Zentrum für Praxis und Theorie der Jugendhilfe e.V. - 2005
  2. Theater als pädagogischer Vermittler im heutigen Europa
  3. Kulturwissenschaftliche Gesellschaft e.V. (Externe Organisation)
  4. Ökologische Psychologie und Stadtverkehr
  5. ORDO – Jahrbuch für die Ordnung von Wirtschaft und Gesellschaft (Zeitschrift)
  6. Authentische Erfahrungen in der Lehrkräftebildung durch Virtual Reality und Videos
  7. Demokratie im Umbruch – Perspektiven einer Wahlrechtsreform
  8. Later Life Workplace Index 2.0 - neue Erkenntnisse und erste praktische Erfahrungen
  9. 42. Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft für Marketing (AfM)
  10. Frauenfußball in Brasilien - Potenziale und Herausforderungen
  11. Wissenstransfer interdisziplinär – Netzwerkarbeit in der inklusionsorientierten Lehrer_innenbildung. Betrachtungen am Beispiel des Projektes DoProfil
  12. Anerkennungsstrukturen pädagogischer Berufsarbeit: Erste Tendenzen unter der Bezugnahme des empirischen Materials aus dem Forschungsprojekt PAELL
  13. 21. Internationale Sommerakademie der Deutschen Bundesstiftung Umwelt - 2015

Publikationen

  1. Das Schädigungsverbot im Völkerrecht
  2. Recht und soziale Bewegung
  3. Political Careers of Ministers and Prime Ministers
  4. Was wir messen, wenn wir Unterrichtsqualität messen: Inter-Beobachter-Reliabilität und -Übereinstimmung bei Unterrichtsbeobachtungen im Rahmen von Schulinspektion
  5. "Materielles Dasein kommt von anderswo her" - Butler liest Hegel
  6. Wertfindung von Gebäuden aus Mauerwerk nach Immobilienwertermittlungsverordnung (ImmoWertV)
  7. Graphismus als Potenzial: Reflexionen über die epistemische Verschränkung von Räumlichkeit und Anschauung
  8. Leichte Sprache vs. adaptives Sprachhandeln
  9. Regierungen: Binnenstruktur der Kernexekutive
  10. Die Sozialisierung des Wissens und das Streben nach Deutungsmacht
  11. Juliane Ahner, Investor-Staat-Schiedsverfahren Nach Europäischem Unionsrecht
  12. Möglichkeiten und Grenzen der Bedarfsschätzung in der ambulanten Psychiatrie
  13. Can Happiness Change?
  14. Eigenschaften von Kunststoffen – ein Stationenbetrieb
  15. Schleiermachers Gottesbeweis? Die De/Re-konstruktion subjektiver Selbstgewißheit und die Erkenntnis Gottes
  16. Warum werden so wenige Waldpflanzenarten vom Schalenwild ausgebreitet?
  17. Fishy Business
  18. Patientenberichtete Assessmentverfahren in der stationären orthopädisch-traumatologischen Rehabilitation.
  19. Empfänglichkeit und literarische Sprache
  20. Konstituenten seglerischer Raumproduktion und ihre touristische Vermarktbarkeit
  21. Tourismus und wirtschaftliche Regionalentwicklung
  22. Measuring sustainability in tourism destinations
  23. Vertrag über die Europäische Union (EUV) : Artikel 27e [Antrag und Genehmigung]