1. //
  2. Start
  3. //
  4. Publications
  5. Zur Relevanz des Faktors Usability
  6. Output formats
  7. //

Zur Relevanz des Faktors Usability: Ergebnisse zur Bewertung der Ergonomie von Benutzerschnittstellen ausgewählter Sequenzer-Programme aus Schülersicht

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

Standard

Zur Relevanz des Faktors Usability: Ergebnisse zur Bewertung der Ergonomie von Benutzerschnittstellen ausgewählter Sequenzer-Programme aus Schülersicht. / Ahlers, Michael.
Interdisziplinarität als Herausforderung musikpädagogischer Forschung. ed. / Norbert Schläbitz. 1. ed. Essen: Die Blaue Eule, 2009. p. 153-172 (Musikpädagogische Forschung; No. 30).

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

Harvard

Ahlers, M 2009, Zur Relevanz des Faktors Usability: Ergebnisse zur Bewertung der Ergonomie von Benutzerschnittstellen ausgewählter Sequenzer-Programme aus Schülersicht. in N Schläbitz (ed.), Interdisziplinarität als Herausforderung musikpädagogischer Forschung. 1. edn, Musikpädagogische Forschung, no. 30, Die Blaue Eule, Essen, pp. 153-172. <http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-120385>

APA

Ahlers, M. (2009). Zur Relevanz des Faktors Usability: Ergebnisse zur Bewertung der Ergonomie von Benutzerschnittstellen ausgewählter Sequenzer-Programme aus Schülersicht. In N. Schläbitz (Ed.), Interdisziplinarität als Herausforderung musikpädagogischer Forschung (1. ed., pp. 153-172). (Musikpädagogische Forschung; No. 30). Die Blaue Eule. http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-120385

Vancouver

Ahlers M. Zur Relevanz des Faktors Usability: Ergebnisse zur Bewertung der Ergonomie von Benutzerschnittstellen ausgewählter Sequenzer-Programme aus Schülersicht. In Schläbitz N, editor, Interdisziplinarität als Herausforderung musikpädagogischer Forschung. 1. ed. Essen: Die Blaue Eule. 2009. p. 153-172. (Musikpädagogische Forschung; 30).

Bibtex

@inbook{8047cab66545486fa9e572f1e36ed55f,
title = "Zur Relevanz des Faktors Usability: Ergebnisse zur Bewertung der Ergonomie von Benutzerschnittstellen ausgew{\"a}hlter Sequenzer-Programme aus Sch{\"u}lersicht",
keywords = "Empirische Bildungsforschung, Digitale Medien, Musik",
author = "Michael Ahlers",
year = "2009",
language = "Deutsch",
isbn = "978-3-89924-270-6",
series = "Musikp{\"a}dagogische Forschung",
publisher = "Die Blaue Eule",
number = "30",
pages = "153--172",
editor = "Norbert Schl{\"a}bitz",
booktitle = "Interdisziplinarit{\"a}t als Herausforderung musikp{\"a}dagogischer Forschung",
edition = "1.",

}

RIS

TY - CHAP

T1 - Zur Relevanz des Faktors Usability

T2 - Ergebnisse zur Bewertung der Ergonomie von Benutzerschnittstellen ausgewählter Sequenzer-Programme aus Schülersicht

AU - Ahlers, Michael

PY - 2009

Y1 - 2009

KW - Empirische Bildungsforschung

KW - Digitale Medien

KW - Musik

UR - http://d-nb.info/996577955/04

M3 - Aufsätze in Sammelwerken

SN - 978-3-89924-270-6

T3 - Musikpädagogische Forschung

SP - 153

EP - 172

BT - Interdisziplinarität als Herausforderung musikpädagogischer Forschung

A2 - Schläbitz, Norbert

PB - Die Blaue Eule

CY - Essen

ER -

Other publications by the same author(s)

Kompetenzorientierte Seminarbausteine für adaptives Klassenmusizieren: Eine Analyse aus der Perspektive des Handlungsmodells adaptiver Lernunterstützung

Verbücheln, E-M. & Ahlers, M., 19.03.2024, In: PFLB - Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. 6, 2, p. 24–42 19 p.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

Modellierungen außerinstitutioneller Aneignungsprozesse digital-materieller Interfaces und (musik-)pädagogische Anschlüsse

Neuhausen, T. & Ahlers, M., 09.05.2024, Musik – Digitalisierung – Bildung. Neuhaus, D. & Keden, H. J. (eds.). München: Kopaed, p. 77-100 24 p.

Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

Musikökonomie und Rechte: Terra incognita oder Potenzialgebiete für die Musikpädagogik?

Ahlers, M. & Brunner, G., 15.04.2024, Der Welt abhanden gekommen?: Zur Relevanz von Musikunterricht im gesellschaftlichen Dialog. Krettenauer, T., Niegot, A., Stange, C. & Zöllner-Dressler, S. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 73-82 10 p. (Studien zur Musikkultur; vol. 9).

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Pop als Angebot: Fachliche und didaktische Überlegungen für die Grundschule

Ahlers, M., 15.02.2024, In: Grundschule Musik. 2024, 109, p. 2-6 5 p.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

Songwriting Camps: Geschichte, Theorien und Erkenntnisse zur Fließband-Produktion von populärer Musik

Ahlers, M. & Herbst, J-P., 19.08.2024, »Parallelgesellschaften« in populärer Musik?: Abgrenzungen – Annäherungen – Perspektiven. Appen, R. V., Chaker, S., Huber, M. & Prieske, S. (eds.). Bielefeld: transcript Verlag, p. 315-342 28 p. (Beiträge zur Popularmusikforschung; vol. 48)(~Vibes – The IASPM D-A-CH Series; vol. 3).

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Links