Wie belastbar sind Befragungs- und Beobachtungsdaten zur Unterrichtsqualität im Rahmen der Schulinspektion? Einführung in den Thementeil
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Wie belastbar sind Befragungs- und Beobachtungsdaten zur Unterrichtsqualität im Rahmen der Schulinspektion? Einführung in den Thementeil. / Müller, Katharina; Prenzel, Manfred.
In: Unterrichtswissenschaft, Vol. 41, No. 3, 2013, p. 194-196.
In: Unterrichtswissenschaft, Vol. 41, No. 3, 2013, p. 194-196.
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Müller, K & Prenzel, M 2013, 'Wie belastbar sind Befragungs- und Beobachtungsdaten zur Unterrichtsqualität im Rahmen der Schulinspektion? Einführung in den Thementeil', Unterrichtswissenschaft, vol. 41, no. 3, pp. 194-196.
APA
Müller, K., & Prenzel, M. (2013). Wie belastbar sind Befragungs- und Beobachtungsdaten zur Unterrichtsqualität im Rahmen der Schulinspektion? Einführung in den Thementeil. Unterrichtswissenschaft, 41(3), 194-196.
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Müller K, Prenzel M. Wie belastbar sind Befragungs- und Beobachtungsdaten zur Unterrichtsqualität im Rahmen der Schulinspektion? Einführung in den Thementeil. Unterrichtswissenschaft. 2013;41(3):194-196.
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keywords = "Fachdidaktik allg., Empirische Bildungsforschung",
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RIS
TY - JOUR
T1 - Wie belastbar sind Befragungs- und Beobachtungsdaten zur Unterrichtsqualität im Rahmen der Schulinspektion?
T2 - Einführung in den Thementeil
AU - Müller, Katharina
AU - Prenzel, Manfred
PY - 2013
Y1 - 2013
KW - Fachdidaktik allg.
KW - Empirische Bildungsforschung
UR - https://www.beltz.de/fileadmin/user_upload/Unterrichtswissenschaft.pdf
M3 - Zeitschriftenaufsätze
VL - 41
SP - 194
EP - 196
JO - Unterrichtswissenschaft
JF - Unterrichtswissenschaft
SN - 0340-4099
IS - 3
ER -