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  1. Published

    Lebenslanges Lernen als Erziehungswissenschaft

    Brödel, R. (ed.), Nettke, T. (ed.) & Schütz, J. (ed.), 2014, Bielefeld: WBV Bertelsmann Verlag. 264 p. (Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen; vol. 23)

    Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research

  2. Published

    The Absence of ‘race’ in German Discourses on Bildung: Rethinking Bildung with Critical Race Theory

    Wischmann, A., 04.07.2018, In: Race Ethnicity and Education. 21, 4, p. 471-485 15 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  3. Management im Sozialen. Kindergarten als Organisation

    Karber, A., 2012, Frühe Bildung : Projekte, Befunde, Perspektiven. Holzinger, A. (ed.). Graz: Leykam, p. 182-192 11 p.

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer

  4. Lebensweltorientierung im Kindergarten - Eine elementarpädagogische Einrichtung aus sozialpädagogischer Perspektive

    Giener-Grün, A. & Karber, A., 2013, Kindheit aus sozialwissenschaftlicher Perspektive. Wustmann, C., Karber, A. & Giener-Grün, A. (eds.). 1 ed. Graz: Leykam, p. 133-149 17 p. (Allgemeine wissenschaftliche Reihe; vol. 20).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

  5. Professionalisierung der Ausbildung braucht Didaktikforschung: Betrachtungen am Beispiel des didaktischen Prinzips "Forschenden Lernens"

    Karber, A. & Maier, A., 2014, In: Erziehung und Unterricht. Österreichische Pädagogische Zeitschrift.. 164, 5+6, p. 369-377 9 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

  6. BAKIP - Universität und Praxis im Dialog

    Karber, A. & Wustmann, C., 2015, In: KiTa aktuell. Österreich. Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung. . 05.2014, p. 101-103 3 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Education

  7. Forschendes Lehren und Lernen: Perspektiven der Akteurinnen und Akteure in den Blick nehmen und erforschen

    Karber, A. & Wustmann, C., 2015, Forschungsgeleitete Lehre in einem Massenstudium: Bedingungen und Möglichkeiten in den Erziehungs- und Bildungswissenschaften. Egger, R., Wustmann, C. & Karber, A. (eds.). 1 ed. Wiesbaden: Springer VS, p. 37-54 18 p. (Lernweltforschung; vol. 13).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Education

  8. Published

    Wie attraktiv ist der Arbeitgeber Kita für Männer im Vergleich zu Frauen? Ergebnisse der Lüneburger Studie

    Rohrmann, T. & Schumacher, L., 2014, In: Kindergarten heute. Das Leitungsheft 2, p. 30-31 2 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

  9. Published

    Kritik der Anerkennung von Vielfalt in der Pädagogik und dem was wir nicht nicht wollen können

    Wischmann, A., 2015, In: Erwägen, Wissen, Ethik. 26, p. 271-273 3 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  10. Published

    Die Qualität des Unterrichts an SINUS-Grundschulen: Eine Programmevaluation mithilfe von Daten der Schulinspektion Hamburg

    Pietsch, M. & Ehmke, T., 2015, Schulinspektion in Hamburg: Der erste Zyklus 2007-2013: Grundlagen, Befunde, Perspektiven. Pietsch, M., Scholand, B. & Schulte, K. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 295-316 21 p. ( Hanse - Hamburger Schriften zur Qualität im Bildungswesen; vol. 15).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

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