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  1. Published

    Zur Reform der Einlagensicherung von Genossenschaftsbanken

    Schöning, S. & Nolte, B., 01.04.2004, In: Zeitschrift für das gesamte Genossenschaftswesen. 54, 1, p. 205-214 10 p.

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  2. Warum Messung und Bewertung biologischer Vielfalt nicht unabhängig voneinander möglich sind

    Baumgärtner, S., 2003, Messung und ökonomische Bewertung von Biodiversität: Mission impossible? ; [Dezember 2002, Workshop ...]/ hrsg. von Joachim Weimann ...: Mission impossible? . Weimann, J., Hoffmann, A. & Hoffmann, S. (eds.). Marburg: Metropolis Verlag für Ökonomie, p. 43-66 24 p. (Ökologie und Wirtschaftsforschung; vol. 48).

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  3. Published

    Eine notwendige Korrektur der Theorie sozialer Systeme

    von Saldern, M., 2000, In: Ethik und Sozialwissenschaften. 11, 2, p. 268-269 2 p.

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  4. Published

    Kunst, Gesellschaft und Wirtschaft 1930/2004

    Wuggenig, U., Behnke, C. & Stoller, D., 2004, ATLAS: Spaces in subjunctive. Behnke, C., Wuggenig, U., Stoller, D. & Schlosser, A. (eds.). Lüneburg: Verlag für Wissenschaft und zeitgenössische Kunst , p. 5-16 12 p.

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  5. Published

    Die andere Hälfte der Globalisierung: Menschenrechte, Ökonomie und Medialität aus feministischer Sicht

    Hobuß, S. (Editor), Schües, C. (Editor), Zimnik, N. (Editor), Hartmann, B. (Editor) & Patrut, I.-K. (Editor), 2001, Frankfurt, Main: Campus Verlag. 420 p.

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  6. Published
  7. Published

    Aufmerksamkeitsstörung, Hyperaktivität und Lehrerverhalten

    Czerwenka, K., 2002, Das aufmerksamkeitsgestörte und hyperaktive Kind: Ursachen, didaktische Konzepte, schulische Hilfen. Czerwenka, K. (ed.). 2 ed. Weinheim: Julius Beltz Verlag, p. 79-94 16 p.

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  8. Published

    Nachhaltig managen mit der Balanced Scorecard: Konzept und Fallstudien

    Schaltegger, S. (Editor) & Dyllick, T. (Editor), 2002, 1. Aufl ed. Wiesbaden: Dr. Gabler Verlag. 396 p.

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  9. Published

    Tunnelblick: kritische Anmerkungen zur Lehr-Lernforschung über Neue Medien

    von Saldern, M., 2001, Lehren und Lernen im Kontext empirischer Forschung und Fachdidaktik. Finkbeiner, C. & Schnaitmann, G. W. (eds.). Donauwörth: Carl-Auer Verlag, p. 141-158 18 p.

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  10. Published

    Was sagt die Wissenschaft nach PISA zum erfolgreichen Lernen?

    Neumann, F.-D., 2005, Bildung ist mehr als PISA: Tagungsbericht zum 38. Mülheimer Kongress vom 27. bis 28. Oktober 2005. Smula, H.-J. (ed.). Düsseldorf: Realschullehrerverband NRW, p. 72-81 10 p. (Bildung real: Schriftenreihe des Realschullehrerverbandes Nordrhein-Westfalen; no. 44).

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