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  1. Published

    Fördert die Ganztagsschule die Entwicklung sozialer und emotionaler Kompetenzen bei Jugendlichen?

    Kanevski, R. & von Salisch, M., 2011, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 14, Supplement 3, p. 237-259 13 p.

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  2. Published
  3. Förderung des Transfers metakognitiver Lernstrategien durch direktes und indirektes Training

    Schuster, C., Stebner, F., Wirth, J. & Leutner, D., 01.12.2018, In: Unterrichtswissenschaft: Zeitschrift für Lernforschung. 46, 4, p. 409-435 27 p.

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  4. Published

    Förderung des Wohlbefindens durch „Gamification“: Ein Projekt zur Anpassung und Evaluation des „Wellbeing Games“ für den deutschsprachigen Kontext

    Horstmann, D., Tolks, D., Dadaczynski, K. & Paulus, P., 01.11.2018, In: Prävention und Gesundheitsförderung. 13, 4, p. 305-311 7 p.

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  5. Published
  6. Forecasting European interest rates in times of financial crisis – What insights do we get from international survey forecasts?

    Kunze, F., Wegener, C., Bizer, K. & Spiwoks, M., 01.05.2017, In: Journal of International Financial Markets, Institutions and Money. 48, p. 192-205 14 p.

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  7. Forecasting Government Bond Yields with Neural Networks Considering Cointegration

    Wegener, C., Von Spreckelsen, C., Basse, T. & Von Mettenheim, H. J., 01.01.2016, In: Journal of Forecasting. 35, 1, p. 86-92 7 p.

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  8. Published

    Foreign bias in institutional portfolio allocation: The role of social trust

    Drobetz, W., Mönkemeyer, M., Requejo, I. & Schröder, H., 01.10.2023, In: Journal of Economic Behavior and Organization. 214, p. 233-269 37 p.

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  9. Published

    Foreign Institutional Investors, Legal Origin, and Corporate Greenhouse Gas Emissions Disclosure

    Döring, S., Drobetz, W., El Ghoul, S., Guedhami, O. & Schröder, H., 01.02.2023, In: Journal of Business Ethics. 182, 4, p. 903-932 30 p.

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