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    1. Chapter › Research › Peer-reviewed
    2. Published

      Dialogic interactions in higher vocational learning environments in mainland China: Evidence relating to the effectiveness of varied teaching strategies and students' learning engagement

      Zhao, Y., Kleinknecht, M. & Ko, J., 27.06.2023, Effective Teaching Around the World: Theoretical, Empirical, Methodological and Practical Insights. Maulana, R., Helms-Lorenz, M. & Klassen, R. M. (eds.). Springer International Publishing AG, p. 207-224 18 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › peer-review

    3. Research communication reports › Research

    4. Effekte testbasierter Rechenschaftslegung auf die datenbasierte Schul- und Unterrichtsentwicklung

      Maier, U., Metz, K., Bohl, T., Kleinknecht, M. P. & Schymala, M., 2011, Nürnberg: Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, 74 p. (Schulpädagogische Untersuchungen; no. 39).

      Research output: Working paper › Research communication reports › Research

    5. Entwicklung und Erprobung eines Kategoriensystems für die fächerübergreifende Aufgabenanalyse: Forschungsbericht zum Projekt Aufgabenkultur in der Hauptschule

      Maier, U., Kleinknecht, M. P., Metz, K., Schymala, M. & Bohl, T., 2010, Nürnberg: Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, 86 p. (Schulpädagogische Untersuchungen; no. 38).

      Research output: Working paper › Research communication reports › Research

    6. Project reports › Research
    7. Published

      Abschlussbericht im BMBF-Projekt "Verbundprojekt E-LANE: E-Learning in der Lehrerfortbildung: Angebote, Nutzung und Erträge" (Förderkennzeichen: 01JD1825A-B): Ausführliche Darstellung der im Vorhaben durchgeführten Arbeiten

      Meyer, A., Kleinknecht, M. & Richter, D., 18.11.2022, Potsdam: Universität Potsdam, 22 p.

      Research output: Working paper › Project reports › Research

    8. Journal articles › Transfer › Peer-reviewed
    9. Published

      Videobasierte Lehrerfortbildungen - Wirkt sich die Arbeit mit eigenen oder fremden Unterrichtsvideos auf motivational-affektive Prozesse und die Zufriedenheit der Lehrkräfte aus?

      Richey, P., Merk, S., Bohl, T., Kleinknecht, M. & Leuders, T., 02.2017, In: Lehrerbildung auf dem Prüfstand. 10, 2, p. 234-247 14 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

    10. Journal articles › Transfer › Not peer-reviewed
    11. Published

      Den eigenen Blick schärfen für das Potenzial und die Qualität von Aufgaben – Ergebnisse aus der aktuellen Forschung

      Hoppe, H., Metz, K., Maier, U., Bohl, T., Drüke-Noe, C. & Kleinknecht, M., 2017, In: SchulVerwaltung. 19, 1, p. 10-14 5 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    12. Journal articles › Education › Not peer-reviewed
    13. Published

      Angebots-Nutzungsmodelle der Wirkweise des Unterrichts: eine kritische Auseinandersetzung mit ihrer theoretischen Konzeption

      Vieluf, S., Praetorius, A-K., Kleinknecht, M. & Pietsch, M., 09.04.2020, In: Zeitschrift für Pädagogik. 66, Beiheft 1/2020, p. 63-80 17 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Education

    14. Journal articles › Research › Peer-reviewed

    15. Analyse des kognitiven Aufgabenpotenzials: Entwicklung und Erprobung eines allgemeindidaktischen Auswertungsmanuals.

      Kleinknecht, M. P., Maier, U., Metz, K. & Bohl, T., 2011, In: Unterrichtswissenschaft. 29, 4, p. 329-345 17 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    16. Published

      Analyzing pre- and in-service teachers’ feedback practice with microteaching videos

      Holstein, A., Weber, K. E., Prilop, C. N. & Kleinknecht, M., 01.09.2022, In: Teaching and Teacher Education. 117, 103817.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    17. Published

      Angebots-Nutzungs-Modelle der Wirkweise des Unterrichts: Ein kritischer Vergleich verschiedener Modellvarianten

      Vieluf, S., Praetorius, A. K., Rakoczy, K., Kleinknecht, M. & Pietsch, M., 2020, In: Zeitschrift fur Padagogik (Beiheft). 66, p. 63-80 18 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    18. Published

      Aufgaben und Aufgabenkultur.

      Kleinknecht, M., 03.2019, In: Zeitschrift für Grundschulforschung. 12, 1, p. 1-14 14 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    19. Aufgaben und Aufgabenkulturen

      Kleinknecht, M. P., Bohl, T., Maier, U. & Metz, K., 2014, In: Naturwissenschaft im Unterricht - Chemie. 142, p. 10-13 3 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    20. Civic education in Ethiopian schools: Adopted paradigms, instructional technology, and democratic citizenship in a multicultural context

      Semela, T., Bohl, T. & Kleinknecht, M., 03.2013, In: International Journal of Educational Development. 33, 2, p. 156-164 9 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    21. Published

      Connecting feedback to self-efficacy: Receiving and providing peer feedback in teacher education

      Prilop, C. N., Weber, K. E., Prins, F. J. & Kleinknecht, M., 01.09.2021, In: Studies in Educational Evaluation. 70, 12 p., 101062.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    22. Das kognitive Anforderungsniveau von Aufgaben analysieren und modifizieren können: Eine wichtige Fähigkeit von Lehrkräften bei der Planung eines kompetenzorientierten Unterrichts

      Maier, U., Bohl, T., Drüke-Noe, C., Hoppe, H., Kleinknecht, M. P. & Metz, K., 2014, In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. 32, 3, p. 340-358 19 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    23. Datenbasierte Selbst- und Fremdevaluation: Eine exemplarische Analyse des Steuerungskonzeptes in Baden-Württemberg

      Bohl, T., Kleinknecht, M. P. & Maier, U., 2008, In: Die deutsche Schule. 100, 4, p. 459-466 9 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    24. Published

      Effects of blended and video-based coaching approaches on preservice teachers' self-efficacy and perceived competence support

      Weber, K. E., Prilop, C. N. & Kleinknecht, M., 01.09.2019, In: Learning, Culture and Social Interaction. 22, 100318.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    25. Published

      Effects of different video- or text-based reflection stimuli on pre-service teachers’ emotions, immersion, cognitive load and knowledge-based reasoning

      Weber, K. E., Prilop, C. N. & Kleinknecht, M., 01.06.2023, In: Studies in Educational Evaluation. 77, 101256.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    26. Published

      Effects of digital video-based feedback environments on pre-service teachers’ feedback competence

      Prilop, C. N., Weber, K. E. & Kleinknecht, M., 01.2020, In: Computers in Human Behavior. 102, p. 120-131 12 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    27. Published

      Effects of digital video-based feedback environments on pre-service teachers’ feedback competence

      Prilop, C. N., Weber, K. E. & Kleinknecht, M., 2020, In: Computers in Human Behavior. 102, p. 120-131 12 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

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