School of Education
Organisational unit: Research School
- Institute of Social Science Education
- Institute for Exercise, Sport and Health
- Institute of Educational Sciences
- Institute of English Studies
- Institute of Ethics and Theological Research
- Institute of Fine Arts, Music and Education
- Institute of German Language and Literature Studies and their Didactics
- Institute of Mathematics and its Didactics
- Institute of Psychology in Education
- Institute of Social Work and Social Pedagogy
Organisation profile
The researchers at the faculty ask about individual and institutional preconditions, processes and results of education, development and social interaction. Both basic and applied research form the foundation of an interdisciplinary, cooperative and internationally compatible education, development and social research.
Main research areas
Die beteiligten Wissenschaftler*innen der Fakultät (derzeit 39 Professuren und 73 Wissenschaftliche Mitarbeiter*innen) untersuchen die individuellen, institutionellen und gesellschaftlichen Voraussetzungen und Prozesse des Lernens in (außer-)schulischen Kontexten und vermitteln die daraus resultierenden Erkenntnisse Studierenden und Lehrkräften. Die Leuphana hat sich damit sowohl in der Lehrkräftebildung als auch in der empirischen Bildungsforschung national sowie international hervorgetan, u. a. zur Unterrichts- und Kompetenzforschung. In der Sozialpädagogik stellt sie einen der wenigen Standorte in Deutschland dar, der eine polyvalente Ausrichtung aufweist und grundlagen- und anwendungsorientierte Forschung sowohl mit Blick auf berufsfeldorientierte als auch ausbildungsorientierte Themen betreibt.
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Peek a boo! Information seeking about food and functionality in capuchin monkeys
Jordan, E. J., Allritz, M., Bohn, M., Völter, C. J. & Seed, A. M., 12.2025, In: Animal Cognition. 28, 1, 17 p., 87.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Assessing the impact of laptop integration on students' self-confidence and self-efficacy in technology use: the case of middle school students in Abu Dhabi
Alshehhi, H., Sandoval-Hernández, A. & Eryilmaz, N., 2025, In: Frontiers in Education. 10, 12 p., 1599407.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Students’ use of feedback when working on fractions with a digital learning platform and its effects on mathematical performance
Altenburger, L. & Besser, M., 2025, Proceedings of the Fourteenth Congress of European Research in Mathematics Education (CERME14). Casabo, M. B., Carreira, S., Bolondi, G., Gaidoschick, M. & Spagnolo, C. (eds.). Bozen-Bolzano: Free University of Bozen-Bolzano, p. 2577-2584 8 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
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Der Religionsunterricht als Klassentreffen? Klassismuskritik als Aufgabe einer inklusiven Religionspädagogik
Uppenkamp, V., 2025, In: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik. 24, 2, p. 68-84 17 p.Research output: Journal contributions › Conference article in journal › Research
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Dialektale Schreibregister: Verschriftungsvariation im digitalen Schweizerdeutschen
Busch, F. & Frick, K., 2025, Variationspragmatik: Regionale Vielfalt und situative Unterschiede im Sprachgebrauch. Stumpf, S., Merten, M.-L., Kabatnik, S. & Zollner, S. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 153-183 31 p. (Studien zur Pragmatik; vol. 8).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
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Affektive (digitale) Praktiken und ihre sprachliche Konstruktion – Das Beispiel mütend
Frick, K., 2025, Kulturell konstruktiv : Sprachtheoretische Perspektiven der Kulturlinguistik. Schröter, J., Pfäffle, A. & Wibel, A. (eds.). Walter de Gruyter, p. 285-310 (Linguistik – Impulse & Tendenzen; no. 117).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
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SOZIALISATION IM INTERNAT – VERGLEICHENDE FALLSTUDIEN ZU SUBJEKTIVEN INTERAKTIONSMECHANISMEN
Budde, J. & Perlinger, J., 17.12.2025, In: GISo - Zeitschrift für Sozialisationsforschung. 6, 2, 16 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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"Kann Inklusiv!?": Status quo des Einsatzes und Potenziale von Künstlicher Intelligenz (KI) zur inklusiven Unterrichtsgestaltung aus Perspektive von Schulleitungen an Sekundarschulen
Letzel-Alt, V. & Groß, N., 11.12.2025, In: phpublico: Fachzeitschrift für Bildung und Erziehung. 15, 1, p. 146–156 11 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Förderung des Verständnisses von Lehramtsstudierenden über Barrierepotenziale auf Schul- und Pausenhöfen durch (un-)vollständige Analysebeispiele
Frerichs, R., Heemsoth, T. & Bükers, F., 2024, In: Empirische Sonderpädagogik. 16, 4, p. 281-296 16 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review
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The Use of Digital Media in Physical Education: A Sport Pedagogical and Media Pedagogical Challenge?
Greve, S., Thumel, M., Jastrow, F. & Süßenbach, J., 2025, Routledge Handbook of Digital Technologies in Sport, Exercise and Physical Education . Goodyear, V. A. & Bundon, A. (eds.). 1. ed. Routledge Taylor & Francis Group, p. 428-437 10 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › peer-review
