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  1. When Do Pictures Help Learning from Expository Text? Multimedia and Modality Effects in Primary Schools

    Herrlinger, S., Höffler, T. N., Opfermann, M. & Leutner, D., 01.06.2017, in: Research in Science Education. 47, 3, S. 685-704 20 S.

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

  2. When it really counts: Investigating the relation between trait mindfulness and actual prosocial behavior

    Schindler, S. & Pfattheicher, S., 01.03.2023, in: Current Psychology. 42, 7, S. 5357-5365 9 S.

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

  3. When yielding pieces of the pie is not a piece of cake: Identity-based intergroup effects in negotiations

    Trötschel, R., Hüffmeier, J. & Loschelder, D., 11.2010, in: Group Processes & Intergroup Relations. 13, 6, S. 741-763 23 S.

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  4. Where is (im)balance? Necessity and construction of evaluated cut-off points for effort-reward imbalance and overcommitment

    Lehr, D., Koch, S. & Hillert, A., 03.2010, in: Journal of Occupational and Organizational Psychology. 83, 1, S. 251-261 11 S.

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  5. Erschienen

    Which children can find a way through a strange town using a streetmap?-results of an empirical study on children's orientation competence

    Hemmer, I., Hemmer, M., Kruschel, K., Neidhardt, E., Obermaier, G. & Uphues, R., 01.02.2013, in: International Research in Geographical and Environmental Education. 22, 1, S. 23-40 18 S.

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  6. Erschienen

    Who can nudge for sustainable development? How nudge source renders dynamic norms (in-)effective in eliciting sustainable behavior

    Boenke, L., Panning, M., Thurow, A., Hörisch, J. & Loschelder, D. D., 25.09.2022, in: Journal of Cleaner Production. 368, 11 S., 133246.

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  7. Who commits virtual identity suicide? Differences in privacy concerns, internet addiction, and personality between facebook users and quitters

    Stieger, S., Burger, C., Bohn, M. & Voracek, M., 12.09.2013, in: Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking. 16, 9, S. 629-634 6 S.

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  8. Erschienen

    Who wants to become a child psychiatrist? Lessons for future recruitment strategies from a student survey at seven German medical schools.

    Lempp, T., Neuhoff, N., Renner, T., Vloet, T. D., Fischer, H., Stegemann, T., Zepf, F. D., Rößner, V., Kölch, M., Haessler, F., Mattejat, F., Lehr, D. & Bachmann, C., 05.2012, in: Academic Psychiatry. 36, 3, S. 246-251 6 S.

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  9. Erschienen

    Who wants to take an intelligence test? Personality and achievement motivation in the context of ability testing

    Freund, P. A. & Holling, H., 04.2011, in: Personality and Individual Differences. 50, 5, S. 723-728 6 S.

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  10. Wie kann Versöhnung gefördert werden? Das Bedürfnisbasierte Modell der Versöhnung

    Barth, M., Siem, B., Aydin, A. L., Ullrich, J. & Shnabel, N., 09.11.2018, in: In-Mind Magazin. 4/2018

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