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  1. Erschienen

    How to support teachers to give feedback to modelling tasks effectively? Results from a teacher-training-study in the Co²CA project

    Besser, M., Blum, W. & Leiss, D., 2015, Mathematical Modelling in Education Research and Practice : Cultural, Social and Cognitive Influences . Stillman, G., Blum, W. & Salett Biembengut, M. (Hrsg.). Cham: Springer, S. 151-160 10 S. (International Perspectives on the Teaching and Learning of Mathematical Modelling).

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › begutachtet

  2. Erschienen

    Hydrograph analysis and basef low separation

    Aksoy, H., Wittenberg, H. & Eris, E., 01.01.2014, Handbook of Engineering Hydrology: Fundamentals and Applications. Eslamian, S. (Hrsg.). CRC Press, S. 311-328 18 S.

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › begutachtet

  3. Erschienen

    Identity construction and representation in education - centred internet memes

    Osisanwo, A. & Falade, T. M., 11.07.2023, Transformation of Higher Education Through Institutional Online Spaces. Taiwo, R., Idowu-Faith, B. & Ajiboye, S. (Hrsg.). IGI Global Publishing, S. 50-71 22 S.

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › begutachtet

  4. Erschienen

    III. FORMAL CREATURES: GILLES CHÂTELET ’S METAPHORS

    Woodard, B., 23.09.2019, Ghosts of Transparency: Shadows cast and shadows cast out. Doyle, M. R., Savic, S. & Bühlmann, V. (Hrsg.). Berlin, Boston: Birkhäuser Verlag GmbH, S. 53-62 10 S. ( Applied Virtuality Book Series; Band 13).

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › begutachtet

  5. Erschienen

    Il "decision making" dell'esecutivo

    Vercesi, M., 07.2019, Il governo in Italia: Profili costituzionali e dinamiche politiche. Musella, F. (Hrsg.). Bologna: Il Mulino, S. 219-241 22 S. (Itinerari).

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › begutachtet

  6. Erschienen

    Imaginary practices as the nexus between continuity and disruptive change

    Stjerne, I. S., Buch, A. & Wenzel, M., 03.10.2023, A Research Agenda for Organisational Continuity and Change. Hernes, T. & Feuls, M. (Hrsg.). Cheltenham: Edward Elgar Publishing, S. 127-145 19 S. (Elgar research agendas).

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › begutachtet

  7. Erschienen

    Imagination and imaginaries of sustainability in cultural and artistic practices

    Kagan, S., 05.08.2022, Culture and Sustainable Development in the City: Urban Spaces of Possibilities. Kagan, S. (Hrsg.). Taylor and Francis Inc., S. 24-48 25 S.

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › begutachtet

  8. Erschienen

    Imagologie, kinderliterarische Komparatistik und Digital Humanities – mögliche Synergien

    O'Sullivan, E., 01.01.2021, BildWissen – KinderBuch : Historische Sachliteratur für Kinder und Jugendliche und ihre digitale Analyse . Schmideler, S. & Helm, W. (Hrsg.). Stuttgart: J.B. Metzler, S. 83-97 15 S. (Studien zu Kinder- und Jugendliteratur und -medien; Band 5).

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › begutachtet

  9. Angenommen/Im Druck

    Imitation as social influence

    Genschow, O. & Oomen, D., 2024, (Angenommen/Im Druck) The research handbook on social influence. Edward Elgar Publishing

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › begutachtet

  10. Erschienen

    Implementing education for sustainable development in the German school system: Implications for teacher education

    Barth, M. & Kater-Wettstädt, L., 28.09.2021, Quality in Teacher Education and Professional Development: Chinese and German Perspectives. Chi-Kin Lee, J. & Ehmke, T. (Hrsg.). London: Taylor and Francis Inc., S. 157-175 19 S.

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › begutachtet

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