Katharina Neuber
- Erziehungswissenschaften
Fachgebiete
- 2024
- Erschienen
Appreciation of multilingual teaching activities by secondary school students in Germany: findings from a quasi-experimental intervention study on teaching French
Göbel, K., Schmelter, L., Neuber, K. & Struck, L., 2024, in: Journal of Multilingual and Multicultural Development.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Erschienen
Der Weg ist das Ziel?! Bedarfe und Herausforderungen der Qualitätsentwicklung von Grundschulen in herausfordernden Lagen.
Marx, A., Yendell, O., Ringler, J., Neuber, K. & Karst, K., 2024, in: Die Grundschulzeitschrift. 38, 348, S. 20-23Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung
- Erschienen
Schulentwicklungsbegleitung auf Augenhöhe – die Besonderheiten des Beratungsansatzes der regionalen SchuMaS-Zentren
Ringler, J., Neuber, K., Yendell, O. & Karst, K., 2024, SchuMaS - Schule macht stark. Sozialraumorientierte Schul- und Unterrichtsentwicklung an Schulen in schwierigen Lagen. Aufbau und erste Ergebnisse des Forschungsverbunds . Maaz, K. & Marx, A. (Hrsg.). Münster: Waxmann Verlag, S. 123-136Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet
- 2023
- Erschienen
Selbstbezug in videobasierten Unterrichtsreflexionen von Lehramtsstudierenden im Bachelor
Merkert, A., Lohse-Bossenz, H., Neuber, K. & Lenske, G., 10.2023, in: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 26, 5, S. 1259-1280 22 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Erschienen
Welche Rolle spielen Wissen und Reflexionsbereitschaft von Lehramtsstudierenden für videobasierte reflexionsbezogene Denkprozesse?
Weber, K. E., Neuber, K. & Prilop, C. N., 2023, in: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 26, 3Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- 2022
- Erschienen
Erfassung reflexionsbezogener Dispositionen von angehenden und praktizierenden Lehrkräften: ein systematisches Review
Neuber, K. & Weber, K. E., 2022, in: Lehrerbildung auf dem Prüfstand. 15, 1Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Erschienen
Schülerrückmeldungen als Reflexionsanregung: Empirische Hinweise auf Potenziale und Nutzungsbedingungen
Neuber, K., 2022, in: Erziehung & Unterricht. 172, 9-10, S. 726-734Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung
- Erschienen
The Relevance of Collegial Video-Based Reflection on Teaching for the Development of Reflection-Related Attitudes
Göbel, K., Bönte, J., Gösch, A. & Neuber, K., 2022, in: Teaching and Teacher Education.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Erschienen
The same, but different? Learning activities, perceived learning success, and social support during the practical term of teacher education in times of COVID-19
Neuber, K. & Göbel, K., 2022, in: International Journal of Modern Education Studies. 6, 1, S. 108-132Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Erschienen
Wie verändern sich reflexionsbezogene Einstellungen von Studierenden im Praxissemester nach der Reflexion von Schülerrückmeldungen und welche Rolle spielen individuelle Voraussetzungen? Befunde einer quasi-experimentellen Prä-Post-Kontrollgruppen-Studie
Göbel, K. & Neuber, K., 2022, in: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet