Professur Didaktik des Englischen
Organisation: Professur
Organisationsprofil
Die Abteilung Didaktik des Englischen befasst sich mit einer Vielfalt von Aspekten des Lehrens und Lernens der Fremdsprache Englisch im Bildungswesen, wobei Grund-, Haupt- und Realschulen im Mittelpunkt des Interesses stehen, aber auch berufliche Schulen und die Fort- und Weiterbildung wichtige Arbeitsfelder sind: Forschung und Lehre im Bereich der Lehrerbildung untersuchen und trainieren, Methoden und Ansätze des Englischunterrichts in Hinblick auf seine Aufgaben bei der Vermittlung der englischen Sprache, englischsprachiger Literatur und Kulturen. Ein besonderes Augenmerk richten wir in der Forschung auf das Fremdsprachenlehren und -lernen mit digitalen Medien und die videographiebasierte Unterrichtsforschung.
Lehre und Forschung der Abteilung befassen sich mit den Rollen von Lernenden und Lehrenden im Englischlehr- und -lernprozessen und den Konsequenzen daraus für die Gestaltung von Lernumgebungen, Lernmaterialien, Aufgaben und Übungen. Unsere Seminare haben zum Ziel, angehende Lehrerinnen und Lehrer mit relevanten theoretischen Konzepten und evidenzbasierten Methoden des Fremdsprachenunterrichts vertraut zu machen und ihre Kompetenzen systematisch zu entwickeln. Zu diesem Zwecke werden z.B. Lehrmaterialien analysiert und eigene Materialien und Unterrichtsentwürfe erstellt. Akutelle Fragen der Standardisierung und der Curriculumsentwicklung kommen dabei stets zum Tragen. In Kooperation mit Campusschulen werden innovative Seminarkonzepte realisiert, die einen kontinuierlichen Theorie-Praxis-Austausch ermöglichen. Die Seminare sollen auch dazu beitragen, die diagnostische Kompetenz der Studierenden zu fördern, indem aktuelle Ansätze zur Lernstandsmessung betrachtet werden, vor allem das Europäische Sprachenportfolio sowie Formen des digital unterstützten, adaptiven Übens und Testens. Inhaltliche Schwerpunkte der Lehre liegen auf dem Umgang mit Heterogenität im Fremdsprachenunterricht, der Vermittlung interkultureller kommunikativer Kompetenz sowie digital unterstützten Lehr- und Lernsettings. Die Fachdidaktik Englisch kooperiert eng mit dem Zukunftszentrum Lehrkräftebildung der Leuphana Universität und ist ein Innovationsträger für Lehrprojekte wie etwa die multiperspektivische Unterrichtsvideodatenbank Multiview (multiview.leuphana.de) oder die Nutzung eines Videokonferenzsystems in Kooperation mit der Oberschule Jesteburg. Im Rahmen eines fest installierten, phasen- und institutionenübergreifenden Entwicklungsteams bestehend aus Lehrenden der Universität, Studierenden, Vertreter_innen des Studienseminars und externen Expert_innen werden neue Formate der Lehrerbildung gemeinsam entwickelt und beforscht.
Arbeitsbereiche in Forschung und Entwicklung auf einem Blick:
- Computer Assisted Language Learning (multimediale Lehr- und Lernszenarien, intelligente tutorielle Systeme, künstliche Intelligenz, Chatbots)
- Förderung rezeptiver und produktiver Mündlichkeit
- Projektdidaktik
- Inszenierungen im Fremdsprachenunterricht
- Spielerische Ansätze (Spielentwicklung analog und digital)
Themen
Die Professur für die Didaktik des Englischen beschäftigt sich mit Computer Assisted Language Learning (multimediale Lehr- und Lernszenarien), dem Web 2.0 im Fremdsprachenunterricht (Aufgaben, Methoden, Szenarien), der Förderung rezeptiver und produktiver Mündlichkeit, der Projektdidaktik, Inszenierungen im Fremdsprachenunterricht, dem Frühen Fremdsprachenlernen sowie der Lehrerweiterbildungsforschung.
Designing Digital Material for Foreign Language Learning
Torben Schmidt & Manuela Schlick
01.05.23
1 eigener Medienbeitrag
Presse/Medien: Presse / Medien
OER Materialerstellung für Schüler:innen mit Leseschwierigkeiten
David Gerlach, Fenja Kuchenbuch, Marleen Nolte, Rebecca Reiserer, Christine Ringwald, Jonathan Rohlmann, Marcus Schilling & Torben Schmidt
01.05.23
1 eigener Medienbeitrag
Presse/Medien: Presse / Medien
OER Schüler:innenumfrage zum Lesen in der Fremdsprache Englisch - Sekundarstufe I
Fenja Kuchenbuch, David Gerlach, Lina Habich, Rebecca Reiserer, Christine Ringwald, Jonathan Rohlmann, Marcus Schilling & Torben Schmidt
27.04.23
1 eigener Medienbeitrag
Presse/Medien: Presse / Medien
OER Schüler:innenumfrage zum Lesen in der Fremdsprache Englisch - Primarstufe
Fenja Kuchenbuch, David Gerlach, Lina Habich, Rebecca Reiserer, Christine Ringwald, Jonathan Rohlmann, Marcus Schilling & Torben Schmidt
26.04.23
1 eigener Medienbeitrag
Presse/Medien: Presse / Medien
Interview Goethe Institut: Künstliche Intelligenz im Fremdsprachenunterricht - Wie verändert sich die Rolle der Unterrichtenden durch künstliche Intelligenz?
08.02.23
1 Objekt von Medienberichte
Presse/Medien: Presse / Medien
Reflexion von Unterricht: Aufgabenorientiert und videobasiert
Anke Karber, Patrick Bielski-Wüsthoff, Jessica Süßenbach, Torben Schmidt, Timo Beckmann & Kathrin Padberg-Gehle
17.10.22
1 eigener Medienbeitrag
Presse/Medien: Presse / Medien
Europäischer Tag der Fremdsprachen: So lernt man Fremdsprachen (SWR)
26.09.22
1 Objekt von Medienberichte
Presse/Medien: Presse / Medien
Schwerpunktthema Kompetenzorientierter Unterricht – Englisch: Ein Fach aus dem Handlungsfeld I stellt sich vor
Fenja Kuchenbuch & Torben Schmidt
04.05.22
1 eigener Medienbeitrag
Presse/Medien: Presse / Medien
Entwicklungsteam im ZZL - Netzwerk Kompetenzorientierter Unterricht im Fach Englisch
Torben Schmidt & Fenja Kuchenbuch
11.08.21
1 eigener Medienbeitrag
Presse/Medien: Presse / Medien