Institut für Bildungswissenschaft
Organisation: Institut
- Juniorprofessur für Bildungswissenschaften, insbesondere Bildung mit digitalen Medien
- Juniorprofessur für Digitales Lehren und Lernen
- Professur für Bildungswissenschaft, insbesondere Bildungsmanagement und Qualitätsentwicklung
- Professur für Erziehungswissenschaft, insbesondere empirische Bildungsforschung
- Professur für Grundschulpädagogik
- Professur für Schulpädagogik und Schulentwicklung
Organisationsprofil
In Forschung und Lehre beschäftigen wir uns mit den Voraussetzungen, Prozessen und Wirkungen von Bildung und Erziehung, insbesondere im Bereich des allgemeinbildenden Schulwesens.
Im Rahmen der Ausbildung von Grund-, Haupt- und Realschullehrkräften vermitteln wir im so genannten „Professionalisierungsbereich“ auf Grundlage der KMK-Standards für die Lehrerbildung (2019). bildungswissenschaftliche Kompetenzen in den Bereichen Unterrichten, Diagnostizieren, Erziehen und Innovieren. Über das gesamte Bachelor- und im Masterstudium ermöglichen wir den Studierenden damit eine kompetenz-, forschungs- und praxisorientierte Ausbildung
Forschungsschwerpunkte
Arbeitsgebiete
Bildungswissenschaft, insb. Bildungsmanagement und Qualitätsentwicklung
Bildungswissenschaften, insb. Bildung mit digitalen Medien
Digitales Lehren und Lernen
Erziehungswissenschaft, insb. empirische Bildungsforschung
Grundschulpädagogik
Schulpädagogik und Schulentwicklung
- 2025
- Erschienen
A critical evaluation of alignment optimization for improving cross- national comparability in international large-scale assessments
Sandoval-Hernández, A., Carrasco, D. & Eryilmaz, N., 12.2025, in: Studies in Educational Evaluation. 87, 13 S., 101519.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Erschienen
From theory to practice: Exploring Nigerian student teachers' experiences of managing learners with special needs in inclusive classrooms
Nwosu, K. C., Letzel-Alt, V. & Pozas, M., 12.2025, in: British Journal of Special Education. 52, 4, S. 511-522 12 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Erschienen
Generative AI in teacher education: Educators’ perceptions of transformative potentials and the triadic nature of AI literacy explored through AI-enhanced methods
Prilop, C. N., Mah, D.-K., Jacobsen, L. J., Hansen, R. R., Weber, K. E. & Hoya, F., 12.2025, in: Computers and Education: Artificial Intelligence. 9, 15 S., 100471.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Erschienen
Highlight, Write, Elaborate: Note-Taking Strategies to Master Reality-Based Mathematical Tasks
Wienecke, L.-M., Leiss, D. & Ehmke, T., 12.2025, in: Journal für Mathematik-Didaktik: Zeitschrift der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM). 46, 2, 41 S., 12.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Erschienen
How school leadership and innovation shape instructional pathways to student achievement across nations: Evidence from multilevel structural equation modeling and decision tree analysis
Aydın, B., Fokkema, M., Eryilmaz, N., Muijs, D., Scherer, R. & Pietsch, M., 01.12.2025, in: Studies in Educational Evaluation. 87, 12 S., 101521.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung
School leaders’ expectations of AI’s impact on students and teachers: Insights from ICILS 2023
Eryilmaz, N., Mah, D.-K., Bellibaş, M. Ş. & Pietsch, M., 08.12.2025, (Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung) in: Educational Management Administration and Leadership. 28 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Erschienen
Modifying gap placement, topic, and evaluation method: the impact of modified C-Tests and gender on test performance and the relationship between modified C-Tests and mathematical performance
Klotz, E., Ehmke, T. & Leiss, D., 09.12.2025, in: Frontiers in Education. 10, 10, 16 S., 1699117.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Erschienen
"Kann Inklusiv!?": Status quo des Einsatzes und Potenziale von Künstlicher Intelligenz (KI) zur inklusiven Unterrichtsgestaltung aus Perspektive von Schulleitungen an Sekundarschulen
Letzel-Alt, V. & Groß, N., 11.12.2025, in: phpublico: Fachzeitschrift für Bildung und Erziehung. 15, 1, S. 146–156 11 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Erschienen
SOZIALISATION IM INTERNAT – VERGLEICHENDE FALLSTUDIEN ZU SUBJEKTIVEN INTERAKTIONSMECHANISMEN
Budde, J. & Perlinger, J., 17.12.2025, in: GISo - Zeitschrift für Sozialisationsforschung. 6, 2, 16 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- 2026
- Erschienen
Distributed leadership and teacher job satisfaction over time: A large-scale trend analysis of TALIS 2013 and 2018
Eryilmaz, N., Bellibaş, M. Ş. & Berkovich, I., 03.2026, in: Studies in Educational Evaluation. 88, 12 S., 101555.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
