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18861 - 18870 out of 35,941Page size: 10
  1. Published

    Situative Identität? Sozialität und Selbstverhältnis unter dem Zeitregime der Spätmoderne

    Schües, C., 2015, Phänomenologische Ontologie des Sozialen. Zaborowski, H., Radinkovic, Ž. & Jovanov, R. (eds.). Belgrad : University of Belgrade, p. 35 - 60 26 p. (Disput).

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  2. Published

    Vertrauen oder Misstrauen vertrauen?

    Schües, C., 2015, Friedensgesellschaften : Zwischen Verantwortung und Vertrauen. Hirsch, A. & Delhom, P. (eds.). Freiburg : Verlag Karl Alber, p. 156 - 181 26 p. (Friedenstheorien ; vol. 1).

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  3. Published

    Was heißt eigentlich Nachbarschaft? Flüchtlingslager – Orte und Nicht-Orte, Nachbarn und Nicht-Nachbarn

    Schües, C., 2015, In: weiter denken. Journal für Philosophie. 26, p. 4-10 7 p.

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  4. Published

    Creativity in the ‘spaces of hope’: interactions between mega-projects and social struggles in Hamburg

    Animento, S., 06.2015, In: TERRITORIO (Milano). 73, p. 30-38 9 p.

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  5. Fairness und Fairplay aus pädagogischer Sicht: von Regeln der Fairness zur Moral der Gerechtigkeit

    Schmid, C., 2015, Fairness und Fairplay.: Interdisziplinäre Perspektiven. Dimitriou, M. & Schweiger, G. (eds.). Wiesbaden: Springer Verlag, p. 164-187 24 p.

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  6. Lernen von älteren oder Lernen durch jüngere Geschwister? Effekte der Geschwisterkonstellation auf schulische Kompetenzen

    Schmid, C. & Glaeser, A., 2015, PIRLS & TIMSS 2011. Die Kompetenzen in Lesen, Mathematik und Naturwissenschaft am Ende der Volksschule : Österreichischer Expertenbericht. Suchan, B., Wallner-Paschon, C. & Schreiner, C. (eds.). Graz: Leykam, p. 100-110 10 p.

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  7. Lernen von älteren oder Lernen durch jüngere Geschwister? Effekte der Geschwisterkonstellation auf die Lesekompetenz und Hausaufgabenhilfe in PISA 2000-E

    Schmid, C., 04.09.2015, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 18, 3, p. 591-615 25 p.

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  8. Erziehung, Bildung und pharmakologisches Enhancement

    Damberger, T., 16.05.2015, In: Aufklärung und Kritik: Zeitschrift für freies Denken und humanistische Philosophie . 54, 3, p. 129-139 11 p.

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  9. Bessere Menschen – bessere Bildung

    Damberger, T., 2015, Verallgemeinerung des Beruflichen – Verberuflichung des Allgemeinen. Ziegler, B. (ed.). Bielefeld: WBV Bertelsmann Verlag, p. 123-135 13 p.

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  10. Theoretische Reflexion und politische Praxis als Dialektik von Aufstand und Verfassung: Die politische Philosophie des Étienne Balibar

    Stubenrauch, H., 2015, In: Diskurs. Zeitschrift für innovative Analysen politischer Praxis . 2014/2015, p. 30-53 24 p.

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