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Testverweigerung in DESI-Textproduktion: Nutzen der offenen Antwortformate zum Ausdruck der individuellen (Nicht-)Interessen
Neumann, A., 2007, Wissen und Kompetenz: Entwicklungslinien und Kontinuitäten in Deutschdidaktik und Deutschunterricht ; Heiner Willenberg zum 65. Geburtstag gewidmet. Gailberger, S. & Krelle, M. (eds.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 185-193 9 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Published
Tetrabutylammonium prolinate-based ionic liquids: A combined asymmetric catalysis, antimicrobial toxicity and biodegradation assessment
Ferlin, N., Courty, M., Van Nhien, A. N., Gatard, S., Pour, M., Quilty, B., Ghavre, M., Haiß, A., Kümmerer, K., Gathergood, N. & Bouquillon, S., 28.12.2013, In: RSC Advances. 3, 48, p. 26241-26251 11 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Textadäquatheit als Indiz für Schreibkompetenz: Warum "falsches" Schreiben in den neuen Medien "richtig" ist
Brommer, S., 2012, In: Germanistische Mitteilungen. 38, 1, p. 25-46 22 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer
Text als Herausforderung: Zur Textkompetenz am Schulanfang; mit 296 Schülertexten aus Klasse 1
Weinhold, S., 2000, Freiburg i.Br.: Fillibach Verlag. 304 p.
Research output: Books and anthologies › Monographs › Research › peer-review
TextCSN: A semi-supervised approach for text clustering using pairwise constraints and convolutional siamese network
Vilhagra, L. A., Fernandes, E. R. & Nogueira, B. M., 30.03.2020, The 35th Annual ACM Symposium on Applied Computing: Brno, Czech Republic, March 30 - April 3, 2020. New York: Association for Computing Machinery, Inc, p. 1135-1142 8 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
Texte evaluieren und für Sprache sensibilisieren
Merkert, A., 2021, In: Grundschule Deutsch. 2021, 71, p. 38-40 3 p.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review
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Texte lesen: Lesekompetenz - Textverstehen - Lesedidaktik - Lesesozialisation
Garbe, C. (ed.), Holle, K. (ed.) & Jesch, T. (ed.), 2009, Paderborn: Schöningh Verlag. 252 p. (UTB)
Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research
Published
Texte lesen und verstehen, Lösungswege diskutieren: Das Schulbuch als zentrales Element mathematischen Kommunizierens?
Besser, M., Richard, A., Linneweber-Lammerskitten, H. & Leiss, D., 2014, Beiträge zum Mathematikunterricht 2014: Beiträge zur 48. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 10. bis 14. März 2014 in Koblenz. Roth, J. & Ames, J. (eds.). WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Vol. 1. p. 169-172 4 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research
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Texte schreiben (schriftliche Kommunikation)
Weinhold, S., 2008, Taschenbuch Grundschule: Bd. 4: Fachliche und überfachliche Gestaltungsbereiche. Jürgens, E. & Standop, J. (eds.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 16-31 16 p.
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Published
Texte, Textsorten und Textvernetzung: über den Nutzen der Textlinguistik (nicht nur) für die Fremdsprachendidaktik
Stein, S., 2004, Linguistik für die Fremdsprache Deutsch. Lüger, H-H. & Rothenhäusler, R. (eds.). Landau: Verlag Empirische Pädagogik, p. 171-222 52 p. (Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung; vol. Sonderheft, no. 7.2004).
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