Organisation profile

The researchers at the faculty ask about individual and institutional preconditions, processes and results of education, development and social interaction. Both basic and applied research form the foundation of an interdisciplinary, cooperative and internationally compatible education, development and social research.

Main research areas

Die beteiligten Wissenschaftler*innen der Fakultät (derzeit 39 Professuren und 73 Wissenschaftliche Mitarbeiter*innen) untersuchen die individuellen, institutionellen und gesellschaftlichen Voraussetzungen und Prozesse des Lernens in (außer-)schulischen Kontexten und vermitteln die daraus resultierenden Erkenntnisse Studierenden und Lehrkräften. Die Leuphana hat sich damit sowohl in der Lehrkräftebildung als auch in der empirischen Bildungsforschung national sowie international hervorgetan, u. a. zur Unterrichts- und Kompetenzforschung. In der Sozialpädagogik stellt sie einen der wenigen Standorte in Deutschland dar, der eine polyvalente Ausrichtung aufweist und grundlagen- und anwendungsorientierte Forschung sowohl mit Blick auf berufsfeldorientierte als auch ausbildungsorientierte Themen betreibt.

  1. 2024
  2. Published

    People incorrectly correcting other people: The pragmatics of (re-)corrections and their negotiation in a Facebook group

    Frick, K. & Meletis, D., 01.10.2024, In: Discourse, Context and Media. 61, 11 p., 100804.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  3. Accepted/In press

    Self-legitimation in selected speeches of Abubakar Shekau, the Boko Haram terrorists leader

    Osisanwo, A., 01.10.2024, (Accepted/In press) In: Critical Discourse Studies. 18 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  4. Published

    Künstliche Intelligenz und Bildung in Deutschland: Erkenntnisse aus dem KI-Bildung Workshop 2024

    Schleiss, J., Egloffstein, M. & Mah, D.-K., 10.2024, Workshopband der 22. Fachtagung Bildungstechnolgien (DELFI): 9.-11. September 2024 Fulda, Deutschland. Kiesler, N. & Schulz, S. (eds.). Bonn: Gesellschaft für Informatik e.V., p. 137-145 9 p. ( Lecture notes in Informatics (LNI), Proceedings; vol. P-356).

    Research output: Contributions to collected editions/worksArticle in conference proceedingsResearchpeer-review

  5. Published
  6. Published

    Space-focused stereotypes of immigrant neighbourhoods

    Essien, I. & Rohmann, A., 10.2024, In: British Journal of Social Psychology. 63, 4, p. 2100-2120 21 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  7. Published

    Understanding cultural variation in cognition one child at a time

    Bohn, M., Fong, F. T. K., Pope-Caldwell, S., Stengelin, R. & Haun, D. B. M., 10.2024, In: Nature Reviews Psychology. 3, 10, p. 641-643 3 p.

    Research output: Journal contributionsComments / Debate / ReportsResearch

  8. Published

    Frau Summe und Herr Produkt

    Guder, K.-U., 17.09.2024, In: Grundschule Mathematik. 2024, 82, p. 37 1 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesTransfer

  9. Published

    Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung im Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft - Implementierung des Whole School Approach an Berufskollegs

    Frieling, A., Kastrup, J., Hantke, H. & Holst, J., 11.09.2024, In: Haushalt in Bildung & Forschung . 13, 3, p. 67-82 16 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  10. E-pub ahead of print

    Leading digital innovation in schools: the role of the open innovation mindset

    Witthöft, J., Aydin, B. & Pietsch, M., 10.09.2024, (E-pub ahead of print) In: Journal of Research on Technology in Education. 20 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  11. Published

    Random measurement and prediction errors limit the practical relevance of two velocity sensors to estimate the 1RM back squat

    Warneke, K., Skratek, J., Wagner, C. M., Wirth, K. & Keiner, M., 10.09.2024, In: Frontiers in Physiology. 15, 11 p., 1435103.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  12. Published

    Metaphorical constructs and semiotic expressions in the BBC Yoruba Internet memes of English Premier League match results

    Osisanwo, A. & Alugbin, M., 01.09.2024, In: Language and Semiotic Studies. 10, 3, p. 415-436 22 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  13. Published

    "silence is the best answer for a bully": An exploration of humour techniques in selected Nigerian newspaper political cartoons

    Osisanwo, A. & Atoloye, L., 01.09.2024, In: Language and Semiotic Studies. 10, 3, p. 367-396 30 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  14. Published

    Identitätsarbeit und kollektive Beziehungsgestaltung im WhatsApp-Gruppenchat

    Frick, K., 09.2024, In: Lili - Zeitschrift fur Literaturwissenschaft und Linguistik. 54, 3, p. 433-463 31 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  15. Published

    Songwriting Camps: Geschichte, Theorien und Erkenntnisse zur Fließband-Produktion von populärer Musik

    Ahlers, M. & Herbst, J.-P., 19.08.2024, »Parallelgesellschaften« in populärer Musik?: Abgrenzungen – Annäherungen – Perspektiven. Appen, R. V., Chaker, S., Huber, M. & Prieske, S. (eds.). Bielefeld: transcript Verlag, p. 315-342 28 p. (Beiträge zur Popularmusikforschung; vol. 48)(~Vibes – The IASPM D-A-CH Series; vol. 3).

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearchpeer-review

  16. Published

    Identity Framing as Resilience in Selected Nicknames of Nigerian Street Children

    Olajimbiti, E. O., 16.08.2024, In: Languages. 9, 8, 16 p., 277.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  17. Published

    Studierende als Spiele-Entwickler*innen und Forscher*innen – Zur Integration von Produktdesign und forschendem Lernen in die Englisch-Lehrkräftebildung

    Schmidt, T., 12.08.2024, Konzeption, Gelingensbedingungen und Qualität fremd- und zweitsprachendidaktischer Hochschullehre : Arbeitspapiere der 44. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Burwitz-Melzer, E., Riemer, C. & Schmelter, L. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 185-194 10 p. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik ).

    Research output: Contributions to collected editions/worksArticle in conference proceedingsResearchpeer-review

  18. Published

    Expanding the pie or spoiling the cake? How the number of negotiation issues affects integrative bargaining

    Warsitzka, M., Zhang, H., Beersma, B., Freund, P. A. & Trötschel, R., 01.08.2024, In: Journal of Applied Psychology. 109, 8, p. 1224-1249 26 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  19. Published

    Reality-based tasks for competency-based education: The need for an integrated analysis of subject-specific, linguistic, and contextual task features

    Leiss, D., Ehmke, T. & Heine, L., 01.08.2024, In: Learning and Individual Differences. 114, 15 p., 102518.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  20. Published

    Teachers’ use of data from digital learning platforms for instructional design: a systematic review

    Hase, A. & Kuhl, P., 08.2024, In: Educational Technology Research and Development. 72, 4, p. 1925-1945 21 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  21. Published

    User experience and behavior concerning digital scaffolding during EFL speaking practice: A mixed-method study in a German 9th grade EFL classroom

    Wucherpfennig, S. C., 24.07.2024, Technology-Mediated Language Learning and Teaching. Vurdien, R. & Chambers, W. (eds.). IGI Global Publishing, p. 90-120 31 p.

    Research output: Contributions to collected editions/worksChapterpeer-review

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