Organisationsprofil
Das Institut für Deutsche Sprache und Literatur und ihre Didaktik ist in Forschung und Lehre an den Schnittstellen von Linguistik, Fachdidaktik, Bildungs- und Kulturwissenschaften angesiedelt. Die Mitarbeiter*innen sind an mehreren Studiengängen beteiligt, darunter dem Bachelor Lehren und Lernen (B.A.), Master of Education (M.Ed.), dem Leuphana Bachelor (B.A.) und dem Major Kulturwissenschaften (M.A.). Forschung und die Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses sind ein zentrales Anliegen des Instituts. Interessierte Studierende haben die Möglichkeit, ein weiterführendes Promotionsstudium (Dr. phil.) zu absolvieren.
Themen
Der Schwerpunkt der Forschung und Projektarbeit richtet sich auf die Entwicklung von Sprach-, Lese- und Schreibkompetenzen von Kindern und Jugendlichen in intensiver Zusammenarbeit der Teilbereiche Sprache und Literatur sowie in enger Wechselbeziehung mit der Lehre.
Dabei liegt das besondere Profil des Institutes auf der Förderung aller Lernenden in der Grundschule und der Sekundarstufe I. Beispielhaft ist hier das in Folge des EU-Projektes "ADORE – Teaching Adolescent Struggling Readers. A Comparative Study of Good Practices in European Countries entstandene Projekt BaCuLit zu nennen.
Außerdem werden die Förderungsmöglichkeiten von Lernern mit Migrationshintergrund, heterogenen Lernvoraussetzungen und Deutsch als Zweitsprache untersucht. Das Projekt Förderunterricht Deutsch als Zweitsprache für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund widmet sich diesem Schwerpunkt.
Im Bereich der Primarstufe wird am Institut die Bilderbuch-Kommunikation, die Entwicklung der Rechtschreib- und Textkompetenz und die Progression im Lesen- und Schreibenlernen in Abhängigkeit von verschiedenen didaktischen Konzepten besonders intensiv erforscht. Die Erfahrungen fließen unterstützend in die testentwicklungen in VERA3, 6 und 8 und in die Entwicklung der Abiturstandards im Fach Deutsch ein. Durch Forschungs- und Transferprojekte wird die Verbindung zwischen fachdidaktischer Theoriebildung und Schulpraxis gestärkt.
Brasilianische Neugier auf Deutschland
10.02.15
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Desiderate der Exilfilmforschung.: Das Beispiel Hitler’s Madman von Douglas Sirk
01.08.13
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Design-Studentin erhält Preis. JUNGAKADEMIKER-FORUM: Wirtschaft, Wissenschaft und Jugend treten bei Wettbewerb miteinander in den „Dialog der Kulturen“
04.12.14
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Die Urväter der Germanistik: Über die Brüder Grimm und ihre „Kinder- und Hausmärchen“.
20.12.12
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Die vermeintliche Eindeutigkeit von Sprachstatistiken und Konsequenzen für die Schule
12.12.16
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Engagement zahlt sich aus – Bündnis „Hochschule ohne Grenzen“ erhält 20.000 Euro
10.08.17
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Entwicklungsteam im ZZL-Netzwerk: Kompetenzorientierter Deutschunterricht in der Primarstufe
Swantje Weinhold & Franziska Bormann
04.08.21
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Fachtext - Förderung des Schrifterwerbs im Elementarbereich
21.01.15
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Flyer: „Sprachbildendes Engagement mit Jugendlichen und Erwachsenen“
Saskia Samland, Astrid Neumann & Jenny Eyermann
28.03.24
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Gera ist für brasilianische Schüler Startpunkt für Austauschjahr in Deutschland
09.02.15
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Handlungsräume aufmachen. Prof. Dr. Astrid Neumann im Interview
18.11.16
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Hilbig Biographie (Buchbesprechung)
09.07.11
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Lernorte und Lernprozesse neu mitgestalten – fachdidaktische interdisziplinäre Netzwerke bewähren sich in Zeiten von Corona an der Leuphana Universität Lüneburg
Franziska Bormann & Swantje Weinhold
20.07.20
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Merkwürdiger Verein: Gegen Griechen und Römer an deutschen Universitäten: Die Geschichte des Germanistenverbandes
Myriam Isabell Richter & Hans-Harald Müller
08.10.14
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Millionenförderung für die Leuphana-Lehrerbildung
Michael Besser, Timo Ehmke, Marc Kleinknecht, Dominik Leiß, Torben Schmidt, Jessica Süßenbach & Swantje Weinhold
12.10.18
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Mit Hilfe über die Hürde. Round Table Lüneburg unterstützt Sprachförderung von Kindern und Jugendlichen mit 15000 Euro
20.07.11
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Pluralität als Lernchance: Studierende unterstützen Geflüchtete und erwerben Kompetenzen in der Sprachförderung
Astrid Neumann & Thekla De Carvalho Rodrigues
26.07.16
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Rezensionen zu Friederike Dobutowitsch (2020): Lebensweltliche Mehrsprachigkeit an der Hochschule
01.12.20 → 15.07.21
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Rezensionen zu "Jüngling der Moderne. Jugendkult und Männlichkeit in der Literatur um 1900"
10.05.07
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Rezensionen zu "Papierboot. Autorinnen aus der DDR - inoffiziell publiziert"
15.10.97
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Rezensionen zu "Papierboot. Autorinnen aus der DDR - inoffiziell publiziert"
12.12.97
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Rezensionen zu "Papierboot. Autorinnen aus der DDR - inoffziell publiziert"
10.12.97
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Rezension zu "Jünglinge der Moderne"
01.01.07
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Rezension zu "Jünglinge der Moderne"
01.02.08
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Rezension zu "Jünglinge der Moderne"
01.05.07
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Rezension zu "Jünglinge der Moderne"
01.05.07
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Rezension zu "Jünglinge der Moderne"
06.06.07
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Rezension zu "Jünglinge der Moderne"
01.07.07
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Rezension zu "Jünglinge der Moderne"
01.06.07
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Rezension zu "Jünglinge der Moderne"
01.08.07
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Rezension zu "Jünglinge der Moderne"
01.09.08
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Rezension zu "Jünglinge der Moderne"
01.10.10
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Schreiben als Bewältigung. Das Innen und Außen
26.03.12
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Schweizer SMS in Forschung und Unterricht
Karina Frick & Prisca Rauch
01.12.14
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Service Learning im Kontext Sprachbildung am Beispiel von Projekten des IDD an der Leuphana Universität in Lüneburg [Leitfaden, OER]
Saskia Samland & Astrid Neumann
28.03.24
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Sie möchten Abschiebungen thematisieren
Thekla De Carvalho Rodrigues, Sybille Münch & Astrid Neumann
04.12.17 → 04.12.17
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Sind Emojis nur was für Schreibfaule?
19.04.23
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Universitäten: (Aus-) Bildung ist anderswo
03.07.00
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Verbesserung der Sprachförderung und -bildung im Lehramtsstudium
31.03.15
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Verwirrung der Kataloge: Der Bücherdieb Paul Zech – Eine Nachforschung
Myriam Isabell Richter & Hans-Harald Müller
26.10.07
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Videointerview und Videomitschnitt Seminar
10.07.10
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Wie mehrsprachig ist die deutsche Universität?
03.04.18
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Wird Standarddeutsch für Deutschschweizer aufgrund der neuen Medien zur Fremdsprache? Anmerkungen zu einem Topos des sprachreflexiven Diskurses
01.01.14
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Presse/Medien: Presse / Medien
Wolfgang Hilbig Biographie (Buchbesprechung)
04.04.11
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