TY - JOUR

T1 - Zur Rolle von Bildungsstandards für die Qualitätsentwicklung im Mathematikunterricht

AU - Blum, Werner

AU - Drüke-Noe, Christina

AU - Wiegand, Bernd

AU - Jordan, Alexander

AU - Leiss, Dominik

N1 - Literaturverz. S.273 - 274

PY - 2005/8/1

Y1 - 2005/8/1

N2 - Als Reaktion auf die unbefriedigenden PISA-Ergebnisse hat die KMK beschlossen, Bildungsstandards einzu-führen, u. a. auch für das Fach Mathematik. Im vorliegendenBeitrag werden zunächst einige allgemeine Charakteristika vonBildungsstandards vorgestellt, bevor die Konzeption der Ma-thematik-Standards genauer dargestellt wird. Dann wird erör-tert, welche Rolle konkretisierende Aufgaben spielen; u. a. wirdauch auf die Problematik „Testaufgaben versus Lernaufgaben“eingegangen. Inwiefern Bildungsstandards zur Qualitätsent-wicklung – im Sinne eines einleitend umrissenen Begriffs vonUnterrichtsqualität – beitragen können, wird danach ausgeführt. Schließlich werden potentielle Risiken der Einführung von Bil-dungsstandards diskutiert, u. a. eine Orientierung des Unter-richts an Testaufgaben, und Maßnahmen benannt, die unbedingt die Standardeinführung begleiten müssen, um deren Intentionenauch zu realisieren

AB - Als Reaktion auf die unbefriedigenden PISA-Ergebnisse hat die KMK beschlossen, Bildungsstandards einzu-führen, u. a. auch für das Fach Mathematik. Im vorliegendenBeitrag werden zunächst einige allgemeine Charakteristika vonBildungsstandards vorgestellt, bevor die Konzeption der Ma-thematik-Standards genauer dargestellt wird. Dann wird erör-tert, welche Rolle konkretisierende Aufgaben spielen; u. a. wirdauch auf die Problematik „Testaufgaben versus Lernaufgaben“eingegangen. Inwiefern Bildungsstandards zur Qualitätsent-wicklung – im Sinne eines einleitend umrissenen Begriffs vonUnterrichtsqualität – beitragen können, wird danach ausgeführt. Schließlich werden potentielle Risiken der Einführung von Bil-dungsstandards diskutiert, u. a. eine Orientierung des Unter-richts an Testaufgaben, und Maßnahmen benannt, die unbedingt die Standardeinführung begleiten müssen, um deren Intentionenauch zu realisieren

KW - Didaktik der Mathematik

UR - http://www.scopus.com/inward/record.url?scp=84867423505&partnerID=8YFLogxK

UR - https://www.mendeley.com/catalogue/b00c97d1-2b48-3edc-b1ff-b9fdf35b41fb/

U2 - 10.1007/BF02655814

DO - 10.1007/BF02655814

M3 - Zeitschriftenaufsätze

VL - 37

SP - 267

EP - 274

JO - ZDM - Mathematics Education

JF - ZDM - Mathematics Education

SN - 1863-9690

IS - 4

ER -