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Chemie für alle: Diversität anerkennen – Barrieren erkennen – Partizipation ermöglichen im Chemieunterricht

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Authors

Die Bedarfe aller Lernenden im Blick haben – dies ist eine große Herausforderung für den Chemieunterricht. Der Beitrag stellt ein Raster für die Planung eines inklusiven naturwissenschaftlichen Unterrichts vor, in dem alle Schüler:innen teilhaben können.
Original languageGerman
JournalNaturwissenschaft im Unterricht - Chemie
Volume35
Issue number204
Pages (from-to)2-9
Number of pages8
ISSN0946-2139
Publication statusPublished - 2024

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