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    1. 2021
    2. Published

      Forschendes Lernen: Eine Einführung

      Hofer, E. & Lembens, A., 03.2021, In: PLUS LUCIS. 2021, 1, p. 4-7 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    3. Published

      Forschendes Lernen: Beiträge aus dem Chemie- und Sachunterricht

      Hofer, E. (Editor) & Lembens, A. (Editor), 03.2021, Wien: Verein zur Förderung des physikalischen und chemischen Unterrichts. 40 p. (Plus Lucis; vol. 2021, no. 1)

      Research output: Books and anthologies › Special Journal issue › Transfer

    4. Published

      Kommentar der Herausgeberinnen: Was ist drin, wenn Forschendes Lernen draufsteht?

      Hofer, E. & Lembens, A., 03.2021, In: PLUS LUCIS. 1/2021, p. 29 1 p.

      Research output: Journal contributions › Comments / Debate / Reports › Transfer

    5. Published

      Teachers' beliefs about and dispositions towards Inquiry-based Science Education

      Hofer, E., Koliander, B. & Puddu, S., 2021, Project-based Education and other activating Strategies in Science Education XVIII. : Conference Proceedings. Rusek, M., Tothova, M. & Vojir, K. (eds.). Prague: Charles University, Prague, p. 16-25 10 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    6. Published

      Was steckt hinter der mysteriösen Flasche? Ein Mystery als Stimulus für Fragen beim Forschenden Lernen

      Hofer, E., Puddu, S., Abels, S. & Lembens, A., 2021, In: Unterricht Physik. 32, 182, p. 42-45 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    7. 2020

    8. Begleitung von Lehrenden bei der Implementierung von Forschendem Lernen: IMST Pilotierung "Inquiry-STEPS"

      Koliander, B., Puddu, S. & Hofer, E., 10.2020, In: IMST Newsletter. 71, 50, p. 32-35 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    9. Developing learning environments for independent work – preparing Austrian future chemistry teachers for inquiry-based science education

      Hofer, E., 05.2020, Project-based Education and Other Activating Strategies in Science Education XVII.: Practical topics, 7.-8. 11. 2019, Praha, Prague. Rusek, M., Tóthová, M. & Vojír, K. (eds.). Prague: Charles University, Prague, p. 14-20 7 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    10. Published

      Forschendes Lernen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Begrifflichkeiten, Ausprägungen, Zielsetzungen

      Hofer, E. & Puddu, S., 2020, transfer Forschung - Schule: Forschendes Lernen. Eghtessad, A., Kosler, T. & Oberhauser, C. (eds.). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, Vol. 6. p. 57-71 15 p. (transfer Forschung ↔Schule; no. 6).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    11. Lernaufgaben im Chemieunterricht: Erarbeitung von Einflussfaktoren auf die Reaktionsgeschwindigkeit

      Hofer, E. & Dachauer, J., 2020, In: Chemie & Schule. 2/2020, p. 15-18 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

    12. Professionalisierung von Lehrpersonen für Forschendes Lernen - Herausforderungen und Grenzen

      Hofer, E. & Lembens, A., 2020, Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. 46. Jahrestagung in Wien 2019. Habig, S. (ed.). Duisburg-Essen: Universität Duisburg-Essen, Vol. 40. p. 419-422 4 p. (Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; vol. 40).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    13. Professionalising teachers for inquiry-based science education - challenges and limits

      Hofer, E. & Lembens, A., 2020, Electronic Proceedings of the ESERA 2019 Conference.: Part 14: The beauty and pleasure of understanding: engaging with contemporary challenges through science education.. Levrini, O. & Tasquier, G. (eds.). Bologna: University of Bologna, p. 1557-1563 7 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    14. Published

      Scaffolding im Rahmen von Inquiry-based Learning. Unterstützung der Lernenden auf ihrem Weg zur Erkenntnisgewinnung.

      Hofer, E., 2020, In: IMST Newsletter. 17, 50, p. 15-18 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    15. Published

      Wie man sich vor UV-Strahlung schützt. Eine fachliche Aufbereitung eines Alltagsthemas.

      Plotz, T. & Hofer, E., 2020, In: PLUS LUCIS. 2/2020, p. 20-24 5 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

    16. 2019

    17. Putting inquiry-based learning into practice: How teachers changed their beliefs and attitudes through a professional development program

      Hofer, E. & Lembens, A., 01.12.2019, In: Chemistry Teacher International. 1, 2, p. 1-11 11 p., 20180030.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    18. Tief ins Glas geschaut. Die Chemie rund um das Kultgetränk Gin-Tonic

      Spitzer, P., Hofer, E. & Krebs, R., 2019, In: PLUS LUCIS. 3/2019, p. 22-26 5 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

    19. Veränderung von Vor- und Einstellungen zu Forschendem Lernen im Rahmen eines Fortbildungsprogramms

      Hofer, E. & Lembens, A., 2019, Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Kiel 2018. Maurer, C. (ed.). Regensburg: Universität Regensburg, Vol. 39. p. 500-503 4 p. (Jahrtagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; vol. 39).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    20. Zwischen Gesundheitsbewusstsein und Lifestyle: Ernährungsformen im Überblick

      Hofer, E. & Puddu, S., 2019, In: PLUS LUCIS. 1/2019, p. 9-12 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

    21. 2018
    22. Published

      Inquiry-based learning and secondary chemistry education – a contradiction?

      Hofer, E., Abels, S. & Lembens, A., 05.01.2018, In: RISTAL. 1/2018, p. 51-65 15 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    23. Implementierung von Aspekten Forschenden Lernens in den Chemieunterricht der Sekundarstufe II

      Hofer, E. & Lembens, A., 2018, Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen: Gesellschaft für Didakik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Regensburg 2017. Maurer, C. (ed.). Regensburg: Universität Regensburg, Vol. 38. p. 70-73 4 p. (Jahrestagung der Gesellschaft für Didakik der Chemie und Physik.; vol. 38).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    24. Implementing aspects of inquiry-based learning in secondary chemistry classes: a case study

      Hofer, E. & Lembens, A., 2018, Electronic Proceedings of the ESERA 2017 Conference. : Research, Practice and Collaboration in Science Education, Part 18. Finlayson, O., McLoughlin, E., Erduran, S. & Childs, P. (eds.). Dublin, Ireland: Dublin City University, p. 2344-2353 10 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

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