Institute of English Studies

Organisational unit: Institute

Organisation profile

At the interface of cultural studies and education, the Institute contributes to a number of different BA, MA and M.Ed. degree courses, e.g. Bachelor Lehren und Lernen, Master of Education, Leuphana Bachelor (Major Cultural Studies).

The Institute comprises the fields of English Linguistics, English Literature, Teaching English as a Foreign Language and Area Studies & Language Skills.

Main research areas

The Institute of English Studies' research reflects the diversity of English and Englishes, English literature and literatures, English culture and cultures, and the Teaching of English as a Foreign Language (TEFL).

We focus on the heterogeneous and hybrid nature of these research areas and the application of our findings in various contexts. Current projects reflect this inter- and transdisciplinary approach. Research in the field of TEFL deals with personal and affective factors of the learner personality and with the intercultural structure of acquisition and communication situations. Competence orientation and assessment are important aspects of our research.

Recently viewed

Publications

  1. § 64 Republik Indonesien
  2. Von der Bewegung unter freiem Himmel zum Begreifen des Raumes
  3. Transdisziplinäre Entwicklungsteams im ZZL-Netzwerk, Leuphana Universität Lüneburg
  4. Bildungskrisen und sozialer Wandel 1780-2000
  5. Integratives Gendering als eine Gender Mainstreaming Strategie für genderorientierte Fachkulturen in Naturwissenschaft und Technik
  6. Connected or Unconnected? – Synergiepotenziale und Herausforderungen von IT-Governance in Hochschulen
  7. Die heimlichen Spielregeln der Karriere
  8. Koinzidenz und Kontingenz
  9. Zwischen Beanspruchung und Burnout: Wechselseitige Zufriedenheitszuschreibungen im System des lebenslangen Lernens
  10. Global malnutrition overlaps with pollinator-dependent micronutrient production
  11. Harmonisierungspotenziale zwischen in- und externem Rechnungswesen bei der IAS/IFRS-Umstellung
  12. Ist Krafttraining gesund?
  13. Wirksames Karriere-Coaching: Ein Grundlagenmodell
  14. Lehrkräfte bei der Auswahl und Gestaltung von Aufgaben professionalisieren
  15. Akzeptanz und Nutzung von E-Mental-Health-Angeboten unter Studierenden
  16. Attentional focus and anticipated emotions in the face of future environmental risks: should I take the train or drive my car? / Foco atencional y emociones anticipadas en vista de riesgos ambientales futuros: ¿debería ir en tren o en mi coche?
  17. Gestaltungspotenziale kollaborativer Wissensnetzwerke in "Lernenden Verwaltungen" am Beispiel des praxisbezogenen Online-Kurses "Projektmanagement" der Universität Lüneburg.
  18. Vertrieb nachhaltiger Produkte
  19. La transparence et l’obstacle – Politik im Digitalen zwischen Dauerkommunikation und Diskretion
  20. Prüfung von Nachhaltigkeitsberichten nach der Corporate Sustainability Reporting Directive (CSRD)
  21. Rawls und die Verantwortung von Nationen
  22. Finanzwirtschaftliche Annäherungen an das Phänomen Bürgerbeteiligung
  23. Delegitimating the Nigerian State and other anti-Boko Haram in selected messages of Abubakar Shekau
  24. Tourismuspolitik