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Profitieren Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf vom gemeinsamen Unterricht?

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Transfer › begutachtet

Authors

OriginalspracheDeutsch
ZeitschriftSchul-Management
Jahrgang45
Seiten (von - bis)22-25
Anzahl der Seiten4
ISSN0341-8235
PublikationsstatusErschienen - 2014
Extern publiziertJa

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