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  1. Förderunterricht für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund am Standort Lüneburg (1. Förderzeitraum)

    Weinhold, S. (Wissenschaftliche Projektleitung)

    01.04.08 → 15.03.15

    Projekt: Praxisprojekt

  2. Förderunterricht für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund am Standort Lüneburg (2. Förderzeitraum)

    Weinhold, S. (Wissenschaftliche Projektleitung) & Michalak, M. (Projektmitarbeiter*in)

    01.01.10 → 31.01.15

    Projekt: Praxisprojekt

  3. Deutsch-Förderung für Kinder mit Migrationshintergrund

    Weinhold, S. (Wissenschaftliche Projektleitung)

    09.11.10 → 14.07.15

    Projekt: Praxisprojekt

  4. BaCuLit: Basic Curriculum for Teachers' Inservice Training in Content Area Literacy in Secondary Schools

    Garbe, C. (Wissenschaftliche Projektleitung) & Holle, K. (Wissenschaftliche Projektleitung)

    29.12.10 → 02.07.15

    Projekt: Transfer (FuE-Projekt)

  5. ALEE: ALEE - Professional Development Adolescent Literacy Education

    Garbe, C. (Wissenschaftliche Projektleitung)

    18.02.09 → 18.08.10

    Projekt: Forschung

  6. IMOSS: Indikatorenmodell schulisches Schreiben (IMOSS)

    Weinhold, S. (Wissenschaftliche Projektleitung) & Neumann, A. (Wissenschaftliche Projektleitung)

    01.10.09 → 21.09.11

    Projekt: Forschung

  7. LIDAG: Linguistische und didaktische Grundlagen Unterricht mit Kindern nicht-deutscher Muttersprachler (LIDAG)

    Weinhold, S. (Wissenschaftliche Projektleitung) & Michalak, M. (Projektmitarbeiter*in)

    01.11.09 → 30.10.11

    Projekt: Forschung

  8. Entwicklung illustrierender Aufgaben im Projekt Abiturstandards Deutsch

    Neumann, A. (Wissenschaftliche Projektleitung)

    01.10.10 → 16.01.14

    Projekt: Transfer (FuE-Projekt)

  9. Vera 8: Entwicklung von Testaufgaben zur Überprüfung und Implementation der Bildungsstandards im Fach Deutsch für die Sekundarstufe I (Vera 8)

    Neumann, A. (Wissenschaftliche Projektleitung)

    01.10.10 → 16.01.14

    Projekt: Transfer (FuE-Projekt)

  10. Entwicklungsverläufe im Lesen- und Schreibenlernen in Abhängigkeit verschiedener didaktischer Konzepte (ELSAK). Eine empirische Längsschnittuntersuchung in Klasse 1-4

    Weinhold, S. (Wissenschaftliche Projektleitung)

    01.10.04 → 30.09.07

    Projekt: Forschung

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Forschende

  1. Bettina Ülpenich

Aktivitäten

  1. 30. Internationale Tagung der Integrations- und InklusionsforscherInnen
  2. Problemlösen in der Sekundarstufe I – Evaluationsergebnisse eines Theorie-Praxis-Seminars in Kooperation mit Lehrkräften der Leuphana Campusschulen
  3. Student Training Entrepreneurial Promotion Conference - STEP 2013
  4. Naturwissenschaftliche Forschung und religiöse Gehalte am Beispiel Albert Einsteins
  5. OS4Future: an academic advocacy for our future
  6. Meeting des Management Committee und der Arbeitsgruppen der COST-Aktion IS1203 "In Search of Transcultural memory in Europe"
  7. Warum sind Kultureinrichtungen unvernünftig? Anmerkungen aus dem Neuen Institutionalismus.
  8. Reflexive Demokratie: eine metapolitische Reaktion auf die dritte demokratische Transformation
  9. Der Entwicklungsbedarf der Fachdidaktiken für einen inklusiven Unterricht in der Sekundarstufe.: Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung „Inklusive Pädagogik in der Sekundarstufe“
  10. Akademie für Raumentwicklung in der Leibniz-Gemeinschaft (Externe Organisation)
  11. Interculturalidad, investigación cooperativa y transdisciplina.

Publikationen

  1. Through the eye of a butterfly
  2. Medien - Diversität - Ungleichheit
  3. Kontingenz und Management
  4. The Discourse Community of Electronic Dance Music
  5. Dubious Friendships
  6. Governmental activity and private capital adjustment
  7. The buzz before business
  8. Depot 4.9.
  9. German Tax Legislation in a Changing Environment
  10. Ästhetische Einsamkeit: Bildung außerhalb des Kanons
  11. Optimierung zwischen Zwang und Zustimmung
  12. Individuelle Förderung statt Selektion
  13. Thema: Wissen im Recht
  14. Das Recht auf Bildung
  15. Pocket parks in a compact city
  16. The rediscovery of slowness, or leisure time as one's own and as self-aggrandizement?
  17. From the Substantive to the Ceremonial
  18. Geotextilien sind kein Sonderabfall
  19. Die Verweigerung der Arbeit: philosophische Implikationen einer politisch-ästetischen Praktik
  20. Geschäftsführung ohne Auftrag (§ 687)
  21. Darstellung der Referenzarbeit "Schmidt, Torben (2007) Gemeinsames Lernen mit Selbstlernsoftware im Englischunterricht"
  22. Was müssen Führungskräfte können ?
  23. Hin zu mehr sozialer Netzwerkverantwortlichkeit in der globalen Bekleidungsindustrie
  24. Mathematiklernen zwischen Metonymien und Metaphern
  25. Aufgabenkultur in der Hauptschule
  26. Nachhaltiger Ressourcenschutz und Recht
  27. Die Gaunerei der ökonomisierten Kunst
  28. „Die Bildredaktion dient mit ihrer Kreativität den Wünschen und Vorstellungen anderer“
  29. Parental Smoking in the Vicinity of Children and Tobacco Control Policies in the European Region
  30. Biodegradability of the Anti-tumour Agents 5-Fluorouracil, Cytarabine, and Gemcitabine
  31. Künstliche Feuchtflächen in Hochwasserrückhaltebecken – eine Chance für die Reduzierung von Pflanzenschutzmitteleinträgen in Gewässer
  32. Fundamental social motives measured across forty-two cultures in two waves
  33. Cultivation of the heterotrophic microalga Galdieria sulphuraria on food waste
  34. Initiating transdisciplinarity in academic case study teaching