Marc Kleinknecht
Prof. Dr.
- Erziehungswissenschaften
Fachgebiete
- Erschienen
Fördert eine videobasierte Intervention im Praktikum die professionelle Wahrnehmung von Klassenführung? – Eine quantitativ-inhaltsanalytische Messung von Subprozessen professioneller Wahrnehmung
Weber, K. E., Prilop, C. N., Viehoff, S., Gold, B. & Kleinknecht, M., 01.04.2020, in: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 23, 2, S. 343-365 23 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Erschienen
Förderung von Kernkompetenzen in der Lehramtsausbildung durch videobasiertes Microteaching und Peerfeedback
Altmann, A. F., Weber, K. E., Prilop, C. N., Kleinknecht, M. & Nückles, M., 09.2019, Lehrer. Bildung. Gestalten.: Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung. Ehmke, T., Kuhl, P. & Pietsch, M. (Hrsg.). Weinheim Basel: Beltz Juventa Verlag, S. 213-223 11 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung › begutachtet
- Erschienen
Fostering preservice teachers’ noticing with structured video feedback: Results of an online- and video-based intervention study
Kleinknecht, M. & Gröschner, A., 01.10.2016, in: Teaching and Teacher Education. 59, S. 45-56 12 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
From Adaptive to Specific: Effects of Video-based Instructional Approaches on Teacher Learning
Kleinknecht, M. P., Gröschner, A. & Borko, H., 08.2013, Responsible Teaching and Sustainable Learning: 15th Biennial Conference EARLI 2013; Book of Abstracts and Extended Summaries. European Association for Research on Learning and Instruction, S. 464-465 2 S. (Book of Abstracts (EARLI); Band 2).Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Abstracts in Konferenzbänden › Forschung › begutachtet
- Erschienen
How digital reflection and feedback environments contribute to pre-service teachers’ beliefs during a teaching practicum
Prilop, C. N., Weber, K. E. & Kleinknecht, M., 09.2019, in: Studies in Educational Evaluation. 62, S. 158-170 13 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
How problem-based or direct instructional case-based learning environments influence pre-service teachers’ cognitive load, motivation and emotions: A quasi-experimental intervention study in teacher education
Syring, M., Kleinknecht, M. P., Bohl, T., Kuntze, S., Rehm, M. & Schneider, J., 12.2015, in: Journal of Education and Human Development. 4, 4, S. 115-129 15 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Erschienen
Innovative approaches for teacher professional development: Examples of blended, video- and coaching-based professional development programs in Germany
Holstein, A., Prilop, C. N., Kleinknecht, M. & Weber, K. E., 29.09.2021, Quality in Teacher Education and Professional Development: Chinese and German Systems. Ehmke, T. & Lee, J. C-K. (Hrsg.). London: Routledge Taylor & Francis Group, S. 83-93 11 S. (Asia-Europe Education Dialogue).Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet
Kognitive Aktivierung an Haupt- und Realschulen: Konzeptionelle Überlegungen zu einer Videostudie im Mathematikunterricht
Batzel-Kremer, A., Bohl, T., Kleinknecht, M. P., Leuders, T., Ehret, C., Haug, R. & Holzäpfel, L., 2014, Lernaufgaben: Didaktische Forschungsperspektiven. Blumschein, P. (Hrsg.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 154-166 13 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Transfer › begutachtet
Kognitive Aktivierung im Haupt- und Realschulunterricht: Ergebnisse einer Video- und Fragebogenstudie
Batzel-Kremer, A., Kleinknecht, M. P., Bohl, T., Leuders, T. & Trautwein, U., 03.2013, GEBF Abstractband: Bildungsverläufe über die Lebensspanne. Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) , S. 335 1 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Abstracts in Konferenzbänden › Transfer › begutachtet
Kognitive Aktivierung im Unterricht mit leistungsschwächeren Schülerinnen und Schülern: Theoretische Grundlagen, methodisches Vorgehen und erste Ergebnisse
Batzel-Kremer, A., Bohl, T., Kleinknecht, M. P., Leuders, T., Ehret, C., Haug, R. & Holzäpfel, L., 2013, Videobasierte Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken . Riegel, U. & Macha, K. (Hrsg.). Münster: Waxmann Verlag, S. 97-114 18 S. (Fachdidaktische Forschungen; Band 4).Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Transfer › begutachtet