Professur für Empirische Bildungsforschung in der Mathematikdidaktik
Organisation: Professur
Organisationsprofil
Professionelle Handlungskompetenz von Lehrkräften gilt – vermittelt über eine erfolgreiche Initiierung schulischer Lehr-Lern-Prozesse – als entscheidendes Moment zur Unterstützung der Kompetenzentwicklung von Schülerinnen und Schülern. Ein Verstehen von Aufbau, Entwicklung und Wirkung dieser professionellen Handlungskompetenz von Lehrkräften in Ausbildung und Beruf einerseits sowie von Gelingensbedingungen eines kompetenzorientierten Unterrichts andererseits sind daher für die Qualitätsentwicklung von Schule – insbesondere auch im Kontext sich verändernder bildungspolitischer Rahmenbedingungen – entscheidend. Die Arbeitsgruppe greift dieses Desideratum auf: Im Rahmen verschiedener (empirischer) Forschungs- und Entwicklungsprojekte werde aktuelle Fragen nach Lehrkräfteprofessionalisierung und Unterrichtsentwicklung (am Beispiel des Unterrichtsfachs Mathematik) aufgegriffen und diskutiert, Ergebnisse dieser Arbeiten fließen unmittelbar in die Gestaltung der Lehrkräftebildung (über deren Phasen hinweg) ein.
Themen
Professionalität von Lehrkräften, d. h. insbesondere:
Professionalisierung im Lehramtsstudium
Gestaltung professioneller Lerngelegenheiten
Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften
Evidenzbasierte Unterrichtsentwicklung, d. h. insbesondere:
Kompetenzorientierter Fachunterricht
Formatives Assessment und Feedback
Digitalisierung und Diversität
Empirische Erfassung von Kompetenzen, d. h. insbesondere:
Bildungsstandards und Lernstandserhebungen
(Inter-)Nationale Vergleichsstudien
Modellierung und Entwicklung von Kompetenzen
- 2016
The effect of professional development on teachers’ PCK, on beliefs and on the quality of teaching
Michael Besser (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2016Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Wirkung von Lehrerfortbildungen auf die Entwicklung professioneller Handlungskompetenz und die Qualität von Unterricht
Michael Besser (Sprecher*in), Dominik Leiß (Sprecher*in), Birgit Schütze (Sprecher*in) & Katrin Rakoczy (Sprecher*in)
2016Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Wirkung von Lehrerfortbildungen auf die professionelle Handlungskompetenz von Lehrkräften und die Qualität von Mathematikunterricht
Michael Besser (Sprecher*in)
2016Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung
Wirkung von Lehrerfortbildungen auf die professionelle Handlungskompetenz von Lehrkräften und die Qualität von Mathematikunterricht
Michael Besser (Sprecher*in)
2016Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung
- 2015
Institut für Mathematik und ihre Didaktik (Organisation)
Michael Besser (Mitglied)
20.04.2015 → 15.10.2015Aktivität: Mitgliedschaft › Akademische Selbstverwaltung Leuphana › Akademische Selbstverwaltung Leuphana
Wirkungvon Lehrerfortbildungen auf die professionelle Handlungskompetenz von Lehrkräften: Formatives Assessment im kompetenzorientierten Mathematikunterricht
Dominik Leiss (Sprecher*in), Michael Besser (Sprecher*in) & Birgit Harks (Sprecher*in)
12.03.2015Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Präsentationen (Poster ua.) › Forschung
American Educational Research Journal (Zeitschrift)
Michael Besser (Gutachter*in)
2015 → …Aktivität: Herausgebertätigkeit und Begutachtung von Publikationen › Begutachtung von Publikationen › Forschung
Does the use of competency-oriented tasks really support students building up competencies?
Michael Besser (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2015Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Implementation von Formativen Assessment – Wirkung der Darstellung von Assessment und Feedback im Unterricht auf Leistung und Interesse
Petra Pinger (Sprecher*in), Katrin Rakoczy (Sprecher*in), Michael Besser (Sprecher*in) & Eckhard Klieme (Sprecher*in)
2015Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Journal of Teacher Education (Fachzeitschrift)
Michael Besser (Gutachter*in)
2015 → …Aktivität: Herausgebertätigkeit und Begutachtung von Publikationen › Begutachtung von Publikationen › Forschung
Kompetenzorientiertes Fachwissen von Lehramtsstudierenden am Beispiel Mathematik
Michael Besser (Sprecher*in), Dominik Leiß (Sprecher*in) & Timo Ehmke (Sprecher*in)
2015Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Mathematikdidaktische Fachsprache von Studierenden bei der Analyse von Schülerlösungen zu kompetenzorientierten Aufgaben
Michael Besser (Sprecher*in), Denise Depping (Sprecher*in), Timo Ehmke (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2015Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
User Modeling and User-Adapted Interaction: The Journal of Personalization Research (Zeitschrift)
Michael Besser (Gutachter*in)
2015 → …Aktivität: Herausgebertätigkeit und Begutachtung von Publikationen › Begutachtung von Publikationen › Forschung
Wirkung von Lehrerfortbildungen auf die professionelle Handlungskompetenz von Lehrkräften: Formatives Assessment im kompetenzorientierten Mathematikunterricht
Michael Besser (Sprecher*in), Birgit Harks (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2015Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Wirkung von Lehrerfortbildungen auf die professionelle Handlungskompetenz von Lehrkräften und die Qualität von Mathematikunterricht
Michael Besser (Sprecher*in)
2015Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung
Wirkung von Lehrerfortbildungen auf Lehrerexpertise und Unterrichtsqualität
Michael Besser (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2015Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
ZDM (Fachzeitschrift)
Michael Besser (Gutachter*in)
2015 → …Aktivität: Herausgebertätigkeit und Begutachtung von Publikationen › Begutachtung von Publikationen › Forschung
- 2014
European Journal of Psychology of Education (Zeitschrift)
Michael Besser (Gutachter*in)
2014 → …Aktivität: Herausgebertätigkeit und Begutachtung von Publikationen › Begutachtung von Publikationen › Forschung
Gutachtertätigkeit für Gesellschaft für empirische Bildungsforschung
Michael Besser (Gutachter/-in)
2014 → …Aktivität: Sonstige Gutachtertätigkeiten › wissenschaftliche Gutachtertätigkeiten › Forschung
Gutachtertätigkeit für International Group for the Psychology of Mathematics Education
Michael Besser (Gutachter/-in)
2014 → …Aktivität: Sonstige Gutachtertätigkeiten › wissenschaftliche Gutachtertätigkeiten › Forschung
Mathematical Thinking and Learning (Zeitschrift)
Michael Besser (Gutachter*in)
2014 → …Aktivität: Herausgebertätigkeit und Begutachtung von Publikationen › Begutachtung von Publikationen › Forschung
Möglichkeiten empirischer Erfassung und Beschreibung mathematischer (Teil-)Kompetenzen durch schriftliche Leistungstests
Michael Besser (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2014Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Professionswissen von Lehrkräften in einem kompetenzorientierten Mathematikunterricht: Lehrerfortbildungen zum formativen Assessment
Dominik Leiß (Sprecher*in) & Michael Besser (Sprecher*in)
2014Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Texte lesen und verstehen, Lösungswege diskutieren: Das Shulbuch als zentrales Element mathematischen Kommunizierens?
Michael Besser (Sprecher*in), Andreas Richard (Sprecher*in), Helmut Linneweber-Lammerskitten (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2014Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
The influence of teacher-trainings on in-service teachers’ expertise. A teacher-training-study on formative assessment in competency-oriented mathematics
Michael Besser (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2014Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Wirkung von Lehrerfortbildungen auf ausgewählte Aspekte professioneller Handlungskompetenz von Lehrkräften. Ergebnisse des DFG-Projekts Co²CA
Michael Besser (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2014Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Wirkung von Lehrerfortbildungen auf die Leistungsbeurteilung von Mathematiklehrkräften. Formativen Assessment in einem kompetenzorientierten Mathematikunterricht
Michael Besser (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2014Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Wirkung von Lehrerfortbildungen auf Expertise von Lehrkräften: Verschwendete Zeit oder Chance zur Unterrichtsentwicklung?
Michael Besser (Sprecher*in), Dominik Leiß (Sprecher*in) & Natalie Tropper (Sprecher*in)
2014Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
- 2013
A teacher-training-study for in-service teachers. Formative assessment in competency-oriented mathematics.
Michael Besser (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2013Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Co²CA: Conditions and Consequences of Classroom Assessment. Projektübersicht im Rahmen des SPP-Jahreskolloquiums 2013 in Frankfurt (Main)
Dominik Leiß (Sprecher*in) & Michael Besser (Sprecher*in)
2013Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
COCA: Conditions and consequences of classroom assessment. Formatives Assessment in einem kompetenzorientierten Mathema-tikunterricht.
Michael Besser (Sprecher*in) & Werner Blum (Sprecher*in)
2013Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung
Diagnose und Feedback am Beispiel des mathematischen Modellierens (Teil I)
Michael Besser (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2013Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung
Diagnose und Feedback am Beispiel des mathematischen Modellierens (Teil II)
Michael Besser (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2013Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung
Gutachtertätigkeit für International Conference on the Teaching of Mathematical Modelling and Applications
Michael Besser (Gutachter/-in)
2013 → …Aktivität: Sonstige Gutachtertätigkeiten › wissenschaftliche Gutachtertätigkeiten › Forschung
How to support teachers to give feedback to modelling tasks effectively? Results from a teacher training study in the COCA project
Michael Besser (Sprecher*in) & Werner Blum (Sprecher*in)
2013Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Ist guter Mathematikunterricht auch vom Lehrer abhängig? Zur Bedeutung von Wissen und Können sowie Überzeugungen von Mathematiklehrkräften für die Qualität von Mathematikunterricht
Michael Besser (Sprecher*in)
2013Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung
Lehrern Lehren lehren! Entwicklung und Evaluation von Lehrerfortbildungen zu formativem Assessment
Michael Besser (Sprecher*in), Natalie Tropper (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2013Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Mathematik und Sprache. Kommunizieren im Mathematikunterricht. Analyse von Schulbüchern für den Mathematikunterricht in der Schweiz und in Deutschland
Michael Besser (Sprecher*in), Andreas Richard (Sprecher*in), Dominik Leiß (Sprecher*in) & Helmut Linneweber-Lammerskitten (Sprecher*in)
2013Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung
Modellieren und Problemlösen – Kompetenzorientierter Mathematikunterricht in der Sekundarstufe I (Teil I)
Michael Besser (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2013Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung
Modellieren und Problemlösen – Kompetenzorientierter Mathematikunterricht in der Sekundarstufe I (Teil II)
Michael Besser (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2013Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung
NEPS. Wissenschaftliche Begutachtung mathematischer Testaufgaben für Schülerinnen und Schüler im Rahmen des BMBF-Forschungsprojekts NEPS: Nationales Bildungspanel.
Michael Besser (Gutachter/-in)
2013Aktivität: Sonstige Gutachtertätigkeiten › wissenschaftliche Gutachtertätigkeiten › Forschung
Wie kann man Schülerleistungen im Mathematikunterricht diagnostizieren und lernförderlich rückmelden? Ergebnisse aus dem Projekt COCA
Michael Besser (Sprecher*in) & Werner Blum (Sprecher*in)
2013Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung
- 2012
Competency-oriented written feedback in every-day mathematics teaching: How to report on students’ solutions of modelling tasks and how to assess the quality of these reports
Michael Besser (Sprecher*in) & Werner Blum (Sprecher*in)
2012Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Conditions and consequences of classroom assessment (COCA)
Eckhard Klieme (Sprecher*in), Michael Besser (Sprecher*in) & Birgit Harks (Sprecher*in)
2012Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Formative Leistungsbeurteilung. Didaktische Elemente der individuellen Diagnose und lernprozessbegleitenden Förderung
Michael Besser (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2012Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung
Formatives Assessment im Mathematikunterricht
Malte Klimczak (Sprecher*in), Michael Besser (Sprecher*in), Katrin Rakoczy (Sprecher*in), Eckhard Klieme (Sprecher*in), Werner Blum (Sprecher*in) & Dominik Leiß (Sprecher*in)
2012Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung
Kompetenzorientierte Diagnose und Rückmeldung von Schülerleistungen am Beispiel des mathematischen Modellierens
Michael Besser (Sprecher*in) & Werner Blum (Sprecher*in)
2012Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung
Kompetenzzentrum Hochschuldidaktik Mathematik (Externe Organisation)
Robin Göller (Mitglied)
2012 → …Aktivität: Mitgliedschaft › Akademische Gremien, Arbeitskreise und Beiräte › Forschung
Möglichkeiten und Grenzen eines kompetenzorientierten Mathematikunterrichts. Aktuelle Forschungsergebnisse und bildungspolitische Diskussionen
Werner Blum (Sprecher*in) & Michael Besser (Sprecher*in)
2012Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung
Schwerpunktkompetenz 2012: Probleme mathematisch lösen
Michael Besser (Sprecher*in)
2012Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung