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Kurt Czerwenka

Prof. Dr.

Kurt Czerwenka

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Prof. Dr. Kurt Czerwenka

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    1. 1990
    2. Published

      SCHOOL-SYSTEM, SELECTION, AND SATISFACTION WITH SCHOOLING IN FRANCE

      Czerwenka, K., 11.1990, In: Zeitschrift fur Padagogik. 36, 6, p. 849-875 27 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    3. Published

      Schulsystem, Selektion und Schulzufriedenheit in Frankreich

      Czerwenka, K., 01.11.1990, In: Zeitschrift für Pädagogik. 36, 6, p. 849-875 27 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    4. 1993
    5. Published

      DISTRACTED, AGGRESSIVE, HYPERACTIVE - WHO IS ABLE TO HELP

      CZERWENKA, K., 09.1993, In: Zeitschrift fur Padagogik. 39, 5, p. 721-744 26 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    6. Published

      Unkonzentriert, aggressiv und hyperaktiv: Wer kann helfen ?

      Czerwenka, K., 01.09.1993, In: Zeitschrift für Pädagogik. 39, 5, p. 721-744 24 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    7. 2000
    8. Published

      Der Auftrag der Schule - heute

      Czerwenka, K., 2000, Problemfelder der Schulpädagogik. Seibert, N., Serve, H. J. & Terlinden, R. (eds.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt, p. 153-172 20 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research

    9. Published

      Die Zukunft der Lehrerbildung: ein Haus der Lehrerbildung schaffen

      Czerwenka, K., 2000, In: Forum E. 53, 6, p. 24-25 2 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    10. Published

      Probleme des Erwerbs professioneller Kompetenz im Kontext universitärer Lehrerausbildung

      Czerwenka, K. & Nölle, K., 2000, Lehrerprofessionalität - Lehrerprofessionalisierung. Jaumann-Graumann, O. & Köhnlein, W. (eds.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt, p. 67-77 11 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

    11. 2001
    12. Published

      Abschließende Bemerkungen zum Thema Professionalisierung

      Czerwenka, K., 2001, Forschungen zu Lehr- und Lernkonzepten für die Grundschule. Roßbach, H-G., Nölle, K. & Czerwenka, K. (eds.). 1. ed. Verlag Leske + Budrich, p. 63-66 4 p. (Jahrbuch Grundschulforschung; vol. 4).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research

    13. Published

      Das bisschen Grundschule

      Czerwenka, K., 2001, In: Zeitnah. 46, p. 6-10 5 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

    14. Published

      Die berufliche Endstufe erlangt - und nun? Lehrerinnen und Lehrer im mittleren Lebensalter ; Berufszeiten und Lebenslagen

      Czerwenka, K., 2001, In: Forum E. 54, 4, p. 29-30 2 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    15. Published

      Die europäische Dimension der allgemeinen Bildung: Wesen, Inhalt und Perspektiven ; eine Stellungnahme zur Arbeit des europäischen Wirtschafts- und Sozialausschusses

      Czerwenka, K., 2001, In: Forum E. 54, 1, p. 27-28 2 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    16. Published

      Lehrerbildung am Übergang ins 21. Jahrhundert

      Czerwenka, K., 2001, Kompetenz und Kreativität : eine Universität in Entwicklung: Hartwig Donner zum 60. Geburtstag. Heilmann, J. (ed.). Lüneburg: UNIBUCH Verlag, p. 408-423 16 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

    17. Published

      Schulentwicklung und Schulprofil

      Czerwenka, K., 2001, Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik. Einsiedler, W., Götz, M., Hacker, H., Kahlert, J., Keck, R. W. & Sandfuchs, U. (eds.). Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, p. 87-96 10 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

    18. Published

      Untersuchung zur "Vollen Halbtagsschule"

      Czerwenka, K., 2001, Forschungen zu Lehr- und Lernkonzepten für die Grundschule: Arbeiten der 8. Jahrestagung zur Grundschulforschung. Roßbach, H-G. & Nölle, K. (eds.). Verlag Leske + Budrich, Vol. 4. p. 213-220 8 p. ( Jahrbuch Grundschulforschung; vol. 4).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research

    19. Published

      Was wird im Lehrerstudium gelernt und was lässt sich davon in die zweite Phase übertragen?

      Czerwenka, K. & Nölle, K., 2001, Probleme der Lehrerbildung: Analysen, Positionen, Lösungsversuche. Seibert, N. (ed.). Heilbrunn: Klinkhardt, p. 113-130 18 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

    20. Published

      Zum Begriff des "Praktischen Lernens" und dessen Umsetzung in der Schule

      Czerwenka, K., 2001, Das "Praktische Lernen" und das Problem der Wissenskumulation: Von der Notwendigkeit der Entwicklung neuer Niveaus der Anschaulichkeit . Forster, J. & Krebs, U. (eds.). Verlag Julius Klinkhardt, p. 297-303 7 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research

    21. 2002
    22. Published

      Aufmerksamkeitsstörung, Hyperaktivität und Lehrerverhalten

      Czerwenka, K., 2002, Das aufmerksamkeitsgestörte und hyperaktive Kind: Ursachen, didaktische Konzepte, schulische Hilfen. Czerwenka, K. (ed.). 2 ed. Weinheim: Julius Beltz Verlag, p. 79-94 16 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

    23. Published

      Das aufmerksamkeitsgestörte und hyperaktive Kind: Ursachen, didaktische Konzepte, schulische Hilfen

      Czerwenka, K. (ed.), 2002, 2. ed. Weinheim: Julius Beltz Verlag. 176 p.

      Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research

    24. Published

      Einführung: Über die Schwierigkeit, Kindern mit Aufmerksamkeitsproblemen zu helfen

      Czerwenka, K., 2002, Das aufmerksamkeitsgestörte und hyperaktive Kind: Ursachen, didaktische Konzepte, schulische Hilfen. Czerwenka, K. (ed.). 2 ed. Weinheim: Julius Beltz Verlag, p. 7-15 9 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

    25. Published

      Erneuerungen in der Lehrerbildung: Innovation oder Reformdiktat

      Czerwenka, K., 2002, In: Rheinland-pfälzische Schule. 53, 7/8, p. 162-170 9 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    26. Published

      Erneuerungen in der Lehrerbildung: Innovation oder Reformdiktat

      Czerwenka, K., 2002, In: Zeitnah. 47, p. 12-16 5 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

    27. Published

      Lehrerpersönlichkeit oder Erziehertypus versus pädagogisches Denken im Lehrerhandeln - Analyse pädagogischer Wirkungen im Raum der Schule

      Czerwenka, K., 2002, Die Psychologisierung der Pädagogik: Übel, Notwendigkeit oder Fehldiagnose. Reichenbach, R. (ed.). Juventa Verlag, p. 156-172 17 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research

    28. Published

      Meinungen zum Bildungsgang Realschule

      Czerwenka, K., 2002, Bildungsgang Realschule. von Saldern, M. (ed.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 203-233 31 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

    29. Published

      Von der Freiheit überfallen: Unterstützungssysteme für den Einstieg in den Lehrerberuf

      Czerwenka, K., 2002, In: Forum E. 55, 3, p. 29-30 2 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

    30. Published

      Was tun bei ADS? Hyperaktivität bei Schulkindern ; Statement

      Czerwenka, K., 2002, "PISA" und die Folgen: Deutsche Bildungspolitik in der Schräglage.: Eine Dokumentation zum "forum bildung", DIE BILDUNGSMESSE 2002, Köln, 19.-23.2.2002.. Frankfurt a. M.: Institut für Bildungsmedien, p. 122-126 5 p. (Forum Bildung).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research

    31. Published

      Wie können Lehrerinnen und Lehrer mit Aufmerksamkeitsstörung und Hyperaktivität umgehen?

      Czerwenka, K., 2002, In: Forum E. 55, 5, p. 22-29 8 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

    32. 2003
    33. Published

      Aufmerksamkeitsdefizite und Lesestörungen

      Czerwenka, K., 2003, In: Zeitnah. 48, 6, p. 14-16 3 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

    34. Published

      Bildungsstandards ja - aber wie?

      Czerwenka, K., 2003, In: Forum E. 56, 5, p. 12-17 6 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

    35. Published

      Fortbildung als Mittler zwischen Hochschule und Unterrichtspraxis

      Czerwenka, K., 2003, PISA als Chance: für eine Reform der Lehrerbildung / Bildungspolitisches Symposium des VBE, 5. September 2002, Wissenschaftszentrum Bonn. . Grewing, B. (ed.). Bonn: Verband Bildung und Erziehung, p. 114-122 9 p. (VBE Dokumentationen).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research

    36. Published

      Master-Studiengang "Schulpädagogik/Didaktik" für den Quereinstieg in den Lehrerberuf: Erfahrungen an der Universität Lüneburg

      Czerwenka, K., 2003, In: Die deutsche Schule. 95, 4, p. 479-488 10 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    37. Published

      Verhaltensauffälligkeiten diagnostizieren und Netzwerke nutzen

      Czerwenka, K., 2003, Schwierige Schüler, mehr Erziehung - brauchen wir Schulsozialarbeit?: Dokumentation einer Veranstaltung des Verbands Bildung und Erziehung am 16. Mai 2003 im Schweriner Schloss. Grewing, B. (ed.). Berlin: Verband Bildung und Erziehung, p. 67-78 12 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research

    38. Published

      Was nützt dem Lehrer pädagogische Theorie?

      Czerwenka, K., 2003, Schulwirklichkeit und Wissenschaft: Ausgewählte Kongressbeiträge von Didaktikern, Pädagogen, Psychologen. Sauter, F. C. (ed.). Verlag Dr. Kovač, p. 21-40 20 p. (Schriftenreihe Erziehung - Unterricht - Bildung; no. 101).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research

    39. 2004
    40. Published

      ADHS und Schule

      Czerwenka, K., 2004, In: Akzente. 66, 4/2, p. 12-22 11 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

    41. Published

      Belastungen im Lehrerberuf und ihre Bewältigung

      Czerwenka, K., 2004, In: Lehrer und Schule heute. 55, 5, p. 98-102 5 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

    42. Published

      Kompetenzorientierung in der Ausbildung von Grundschullehrerinnen und Grundschullehrern

      Czerwenka, K. & Nölle, K., 2004, Lehrerbildung: IGLU und die Folgen. Merkens, H. (ed.). VS Verlag für Sozialwissenschaften, p. 121-134 14 p. (Schriften der DGfE).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research

    43. Published

      PISA 2003: was ist zu tun?

      Czerwenka, K., 2004, In: Forum E. 57, 6, p. 12-13 2 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

    44. Published

      Qualifizierung des Gesamtsystems Schule durch universitäre Fortbildung

      Czerwenka, K., 2004, Die Zukunft der Lehrerbildung: [Dokumentation einer Tagung der Evangelischen Akademie Loccum vom 14. bis 16. März 2003] . Grimm, A. (ed.). Rehburg: Evangelische Akademie Loccum, p. 217-226 10 p. (Locummer Protokolle; no. 11/03).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research

    45. Published

      Schulaufsicht heute - der anthropogene Faktor

      Czerwenka, K., 2004, In: Forum E. 57, 4, p. 11-12 2 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    46. 2005
    47. Published

      ADHS und Schule - Erscheinungsbild, pädagogische Hilfen

      Czerwenka, K., 2005, ADHS. Knölker, U. (ed.). 1. ed. UNI-MED Verlag, p. 52-64 13 p. ( UNI-MED Congress).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research

    48. Published

      Die Funktion des Schulrats: Evaluator oder pädagogischer Berater?

      Czerwenka, K., 2005, Qualitätsentwicklung von Schule durch Standards und Eigenverantwortung: Chancen für Schulleitung und Schulaufsicht ; Dokumentation einer Veranstaltung des Verbandes Bildung und Erziehung am 22. und 23. April 2004 in Würzburg / 9. Fachtagung Schule - Schulaufsicht Würzburg.. Grewing, B. (ed.). Berlin: Verband Bildung und Erziehung, p. 51-72 22 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research

    49. Published

      Erziehen - Lehren - Lernen: zu Kontinuitäten, Brüchen und Neuorientierungen im Pädagogischen Denken

      Oelkers, J. (ed.), Czerwenka, K. (ed.) & Wellenreuther, M. (ed.), 2005, Oldenburg: Universität Oldenburg, Bibliotheks- und Informationssystem. 107 p. (Oldenburger Universitätsreden; no. 159)

      Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research

    50. Published

      Kinder und Jugendliche mit AD(H)S

      Czerwenka, K., 2005, In: Sprachrohr Lerntherapie. 1, p. 15-20 6 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

    51. Published

      Kinder und Jugendliche mit AD(H)S

      Czerwenka, K., 2005, In: Akzente. 67/68, 1/2, p. 20-24 5 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

    52. Published

      "Lasst den Philipp doch mal zappeln - wie kann Schule mit aufmerksamkeitsgestörten Kindern umgehen?"

      Czerwenka, K., 2005, Erfolgreich lehren und lernen: Ansätze und Wege der Bildungsreform: zur aktuellen Lage und zum Stand der Diskussion. Eine Dokumentation zum„forum bildung“didacta – die Bildungsmesse 2005Stuttgart, 28.2. bis 4.3.2005. Baer, A. (ed.). Frankfurt am Main: VdS Bildungsmedien , p. 52-57 6 p. (Forum Bildung).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research

    53. Published

      Lehrerprofessionalität zwischen Theorie und Praxis

      Czerwenka, K., 2005, Empirische Schul- und Unterrichtsforschung: Beiträge aus pädagogischer Psychologie, Erziehungswissenschaft und Fachdidaktik. Büttner, G., Sauter, F. & Schneider, W. (eds.). Pabst Science Publishers, p. 17-32 16 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research

    54. Published

      Lehrerqualität zwischen Kompetenz und Ethos: Können, Wissen und Persönlichkeit des Lehrers

      Czerwenka, K., 2005, In: Rheinland-pfälzische Schule. 56, 12, p. 239-243 5 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

    55. Published

      Lehrerqualität zwischen Kompetenz und Ethos: Können, Wissen und Persönlichkeit des Lehrers

      Czerwenka, K., 2005, In: Lehrer und Schule. 29, p. 71-74 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

    56. Published

      Schulentwicklung und Schulprofil

      Czerwenka, K., 2005, Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik. Einsiedler, W., Götz, M., Hartinger, A., Heinzel, F., Kahlert, J. & Sandfuchs, U. (eds.). 2 ed. Heilbrunn: Klinkhardt, p. 102-115 14 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

    57. Published

      Schule wird durch Druck erst gut!? PISA, Innovation, Qualifikation und noch mehr Bildung?

      Czerwenka, K., 2005, In: Zeitnah. 50, p. 7-11 5 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

    58. Published

      Was müssen Lehrerinnen und Lehrer wissen und können? die Zukunft der Lehrerbildung in gestuften Studiengängen

      Czerwenka, K., 2005, Standards und Module. Pabst, J. (ed.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 12-22 11 p. (Seminar / Bundesarbeitskreis der Seminar- und Fachleiter-innen e.V.; vol. 11, no. 2).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

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