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Gerlinde Lenske

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Prof. Dr. Gerlinde Lenske

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    1. Published

      Reflexion im Pädagogischen Kontext

      Lohse-Bossenz, H., Lenske, G. & Lazarides, R., 10.2023, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 26, 5, p. 1129-1132 4 p.

      Research output: Journal contributions › Other (editorial matter etc.) › Research

    2. Published

      Sprachkompetenz und fachliche Leistung: Sprache als Vermittler zwischen sozioökonomischem Status und mathematischer Kompetenz am Ende der Grundschulzeit

      Merkert, A., Leiss, D. & Lenske, G., 12.2023, In: Zeitschrift für Bildungsforschung. 13, 3, p. 385-411 27 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    3. Published

      Stichwort: Reflexion im Pädagogischen Kontext

      Lenske, G. & Lohse-Bossenz, H., 10.2023, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 26, 5, p. 1133-1164 32 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    4. Published

      „The same or different?“ – Effekte von Unterrichtsanalyse und Unterrichtsreflexion auf die Veränderung kognitiver und motivationaler Merkmale professioneller Lehrkompetenz

      Lohse-Bossenz, H., Schmitt, M., Lenske, G. & Gold, B., 10.2023, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 26, 5, p. 1281-1300 20 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    5. Published

      Selbstbezug in videobasierten Unterrichtsreflexionen von Lehramtsstudierenden im Bachelor

      Merkert, A., Lohse-Bossenz, H., Neuber, K. & Lenske, G., 10.2023, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 26, 5, p. 1259-1280 22 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    6. Published

      SAMT: Validierung eines diagnostischen Instruments zur Erfassung der sprachlichen Ausdrucksfähigkeit in Mathematik für die dritte und vierte Klassenstufe.

      Merkert, A. & Lenske, G., 01.10.2023, In: Diagnostica. 69, 4, p. 194-206 13 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    7. Published

      Schreiben im Mathematikunterricht der Grundschule – Sprachkompetenz diagnostizieren und fördern

      Merkert, A. & Lenske, G., 2022, In: Leseforum.ch. 2022, 2, p. 1-14 14 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

    8. Accepted/In press

      Sprachliche Heterogenität im Mathematikunterricht. Eine Analyse von Schülertexten unterschiedlicher Leistungsgruppen

      Merkert, A. & Lenske, G., 2022, (Accepted/In press) Aufgabenstellungen für sprachlich heterogene Gruppen. Michalak, M. & Bien-Miller, L. (eds.). Wiesbaden: Springer

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    9. Eva-Prim - Evaluation im Primarbereich: Sprachförderung in alltäglichen und fachlichen Kontexten im Rahmen der Bund-Länder-Initiative BiSS.

      Deml, I., Binder, K., Schulte, M., Merkert, A., Bien-Miller, L., Wildemann, A., Schilcher, A., Krauss, S., Lenske, G. & Rank, A., 2018, Projektatlas Evaluation - Erste Ergebnisse aus den BiSS-Evaluationsprojekten. p. 32-34 3 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    10. Published

      Professionelle Wahrnehmung von Elterngesprächen von Lehramtsstudierenden im Bachelor

      Lenske, G., Merkert, A. & Strasser, J., 13.09.2022, In: PFLB - Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung. 4, 3, p. 107-121 15 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    11. Published

      Eva-Prim: Evaluation von Sprachförderkompetenz und (bildungs)sprachlichen Leistungen von Schülerinnen und Schülern in Mathematik

      Rank, A., Deml, I., Lenske, G., Merkert, A., Binder, K., Schulte, M., Schilcher, A., Wildemann, A., Bien-Miller, L. & Krauss, S., 2021, Sprach- und Schriftsprachförderung wirksam gestalten: Evaluation umgesetzter Konzepte. Gentrup, S., Henschel, S., Schotte, K., Beck, L. & Stanat, P. (eds.). Stuttgart: Kohlhammer Verlag GmbH, p. 105–124 20 p. (Bildung durch Sprache und Schrift; vol. 5).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    12. Published

      Schülerrückmeldungen wirksam machen. Ein Werkstattbericht aus der Arbeit mit dem Linzer Konzept der Klassenführung.

      Mayr, J., Lenske, G., Pflanzl, B. & Seethaler, E., 2021, Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht: Konzeptionelle Überlegungen und empirische Befunde zu Chancen und Herausforderungen. Göbel, K., Wyss, C., Neuber, K. & Raaflaub, M. (eds.). Wiesbaden: Springer, p. 67-93 27 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    13. Published

      LLEKlas – Lehr-/Lernarrangements zum Erwerb von Klassenführungsstrategien: Ein Lehrveranstaltungskonzept für die Lehramtsausbildung

      Seethaler, E., Hecht, P., Krammer, G., Lenske, G. & Pflanzl, B., 24.02.2021, In: HLZ Herausforderung Lehrer_innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion. 4, 1, p. 44-71 28 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    14. Teaching Abilities of Prospective Teachers at the Beginning of the Practical Phase of Teacher Education

      Windt, A., Hasenkamp, A., Rau, S., Lenske, G. & Rumann, S., 2016, Electronic Proceedings of the ESERA 2015 Conference: Science education research: Engaging learners for a sustainable future. Lavonen, J., Juuti, K., Lampiselkä, J., Unitto, A. & Hahl, K. (eds.). Helsinki: University of Helsinki, p. 2188-2195 8 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research

    15. Pupils as raters of instructional quality: Does it work in primary school?

      Lenske, G., 2011, Das Poster in der Wissenschaft. : Zum Stellenwert des Posters in der Nachwuchsförderung am Beispiel der Universität Koblenz-Landau . Ruhl, K. (ed.). Gießen: Johannes Herrmann Verlag, p. 98-99 2 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Published abstract in conference proceedings › Research

    16. Unterrichtsdiagnostik – Voraussetzung für die Verbesserung der Unterrichtsqualität

      Helmke, A., Helmke, T., Lenske, G., Pham, H. G., Praetorius, A-K., Schrader, F-W. & Ade-Thurow, M., 01.02.2012, Jahrbuch Schulleitung 2012: Befunde und Impulse zu den Handlungsfeldern des Schulmanagements. Huber, S. G. (ed.). Köln: Carl Link Verlag, p. 133-144 12 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

    17. Linzer Diagnosebogen zur Klassenführung

      Lenske, G., 2013, Lexikon der Psychologie. Wirtz, M. A. (ed.). 16. vollst. überarb. Aufl. ed. Bern: Huber Verlag, p. 971-971 1 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Articles for encyclopedia › Transfer

    18. Unterrichtsdiagnostik mit EMU

      Helmke, A., Helmke, T., Lenske, G., Pham, H. G., Praetorius, A-K., Schrader, F-W. & Ade-Thurow, M., 2014, Aus- und Fortbildung der Lehrkräfte: in Hinblick auf Verbesserung der Diagnosefähigkeit, Umgang mit Heterogenität und individuelle Förderung . Ade-Thurow, M., Bos, W., Helmke, A., Helmke, T., Hovenga, N., Lauth-Lebens, M., Lenske, G., Leutner, D., Pham, H. G., Praetorius, A-K., Schrader, F-W., Spoden, C. & Wirth, J. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 149-163 15 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

    19. Entwicklung der Reflexion von Sachunterricht in der zweiten Phase der Lehrerausbildung.

      Windt, A. & Lenske, G., 2015, Bildung im und durch Sachunterricht. Fischer, H-J., Giest, H. & Michalik, K. (eds.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt, p. 209-216 8 p. (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts ).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

    20. Das Linzer Konzept der Klassenführung (LKK): Grundlagen, Prinzipien und Umsetzung in der Lehrerbildung

      Lenske, G. & Mayr, J., 2015, Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2015. Zierer, K., Haag, L., Kiel, E. & Trautmann, M. (eds.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 71-84 14 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

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