Professorship for empirical research in mathematics education
Organisational unit: Professoship
Organisation profile
Mit zunehmender sprachlicher und fachlicher Heterogenität der Lernenden sind für einen kompetenzorientierten Unterricht komplexe Herausforderungen verbunden. Diese ergeben sich jedoch nicht nur für die schulische Praxis, sondern insbesondere auch für eine diesbezügliche empirische Bildungsforschung sowie die Lehrkräfteaus und -weiterbildung.
Die Arbeitsgruppe knüpft an diese Herausforderungen an: Aktuelle Fragen nach der Verbindung von Mathematikkompetenz und (Fach-)Sprache, kompetenzorientierte Unterrichtsentwicklung und Lehrkräfteprofessionalisierung sowie adaptive Lernunterstützung werden in verschiedenen Forschungs- und Entwicklungsprojekten aufgegriffen. Dabei sind sowohl Ergebnisse im Bereich der Grundlagenforschung, als auch für die Anwendung in der schulischen Praxis intendiert, so dass die Wissenschaftler*innen der Arbeitsgruppe sowohl im ERLE-Forschungszentrum (siehe auch Fox: ERLE) , als auch im ZZL-Zukunftszentrum Lehrkräftebildung aktiv sind.
Topics
Die Professur für Empirische Bildungsforschung in der Didaktik der Mathematik beschäftigt sich mit den folgenden Forschungsgebieten: mathematische Modellierungskompetenz, modellierungsbezogene Lernprozesse, Lehrerinterventionen im Mathematikunterricht, formatives Assessment im Mathematikunterricht sowie sprachliche Heterogenität im Mathematikunterricht.
- 2014
Tagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik 2014
Dominik Leiss (presenter)
14.03.2014Activity: Participating in or organising an academic or articstic event › Conferences › Research
Wirkung von Lehrerfortbildungen auf Expertise von Lehrkräften. Verschwendete Zeit oder Chance zur Unterrichtsentwicklung?
Dominik Leiss (Speaker)
12.03.2014Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung - GEBF 2014
Dominik Leiss (presenter)
03.03.2014Activity: Participating in or organising an academic or articstic event › Conferences › Research
Möglichkeiten empirischer Erfassung und Beschreibung mathematischer (Teil-)Kompetenzen durch schriftliche Leistungstests
Dominik Leiss (presenter)
03.03.2014Activity: Talk or presentation › Presentations (poster etc.) › Research
Professionswissen von Lehrkräften in einem kompetenzorientierten Mathematikunterricht:Lehrerfortbildungen zum formativen Assessment
Dominik Leiss (Speaker)
03.03.2014Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
3.Leuphana-Salon 2014
Dominik Leiss (presenter)
2014Activity: Participating in or organising an academic or articstic event › Conferences › Research
Möglichkeiten empirischer Erfassung und Beschreibung mathematischer (Teil-)Kompetenzen durch schriftliche Leistungstests
Michael Besser (Speaker) & Dominik Leiß (Speaker)
2014Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
Professionswissen von Lehrkräften in einem kompetenzorientierten Mathematikunterricht: Lehrerfortbildungen zum formativen Assessment
Dominik Leiß (Speaker) & Michael Besser (Speaker)
2014Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
Texte lesen und verstehen, Lösungswege diskutieren: Das Shulbuch als zentrales Element mathematischen Kommunizierens?
Michael Besser (Speaker), Andreas Richard (Speaker), Helmut Linneweber-Lammerskitten (Speaker) & Dominik Leiß (Speaker)
2014Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
The influence of teacher-trainings on in-service teachers’ expertise. A teacher-training-study on formative assessment in competency-oriented mathematics
Michael Besser (Speaker) & Dominik Leiß (Speaker)
2014Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research