Organisation profile

Sustainability has many facets. Inter- and transdisciplinary research and teaching characterize the School of Sustainability. Scientists in our research projects work together in the laboratory, on the heath, in the grassland, in the classroom, with the city administration, with farmers, with non-governmental organizations, with companies, with students in the lecture hall and of course at their desks.

Furthermore, we work with regional and national political actors, e.g. ministries, as well as international organizations, e.g. UNEP, UNESCO, EU. We are part of national and international bodies, e.g. sustainability advisory boards of companies, member of the German Sustainability Award, World Biodiversity Council (IPBES), in order to contribute to social change with scientific findings.

Topics

Als Träger der universitätsweiten Wissenschaftsinitiative Nachhaltigkeitsforschung fragt die Fakultät nach Bedingungen und Chancen einer nachhaltigen Entwicklung. Die Fakultät verbindet dazu Human- und Naturwissenschaften mit derzeit etwa 25 Professuren aus den Disziplinen Chemie, Informatik, Kommunikation, Management, Ökologie, Philosophie, Planung, Politik, Psychologie, Recht, Technik und VWL. Die transdisziplinären Arbeitsweisen in Forschung, Studium und Dienstleistungen zielen insbesondere darauf, zukünftige Entwicklungschancen für die Zivilgesellschaft des 21. Jahrhunderts zu schaffen und zu erhalten.

  1. 2022
  2. Published

    Tertiäre Regulierung und Nachhaltigkeit: Eine interdisziplinäre Analyse der EU-Netzkodizes für Elektrizität

    Brüning-Pfeiffer, A., 01.01.2022, Baden-Baden: Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG. 230 p.

    Research output: Books and anthologiesBook

  3. Published

    The dark triad and corporate sustainability: An empirical analysis of personality traits of sustainability managers

    Pelster, M. & Schaltegger, S., 01.01.2022, In: Business Ethics, Environment and Responsibility. 31, 1, p. 80-99 20 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  4. Published

    The Immunisation against COVID-19 as a Global Public Good

    Bäumler, J. & Sarno, J., 01.01.2022, In: Zeitschrift für ausländisches öffentliches Recht und Völkerrecht . 82, 1, p. 159-193 35 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  5. Published

    Variation in nectar quality across 34 grassland plant species

    Venjakob, C., Ruedenauer, F. A., Klein, A-M. & Leonhardt, S. D., 01.01.2022, In: Plant Biology. 24, 1, p. 134-144 11 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  6. Published

    Re-Thinking Tasks in Inclusive Science Education: New Approaches to Enable Participation

    Stinken-Rösner, L. & Hofer, E., 01.2022, In: Progress in science education (PriSE). 5, 1, p. 33-46 14 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  7. Published

    Bildung für nachhaltige Entwicklung und Inklusion: Konzepte zusammendenken für die Gestaltung eines zukunftsfähigen Sachunterrichts

    Kater-Wettstädt, L., Bürgener, L. & Sellin, K., 2022, In: widerstreit sachunterricht. 13, p. 159-176 18 p.

    Research output: Journal contributionsConference article in journalResearchpeer-review

  8. Published

    City scale modeling of ultrafine particles in urban areas with special focus on passenger ferryboat emission impact

    Lauenburg, M., Karl, M., Matthias, V., Quante, M. & Ramacher, M. O. P., 2022, In: Toxics. 10, 1, 30 p., 3.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  9. Published

    Controller und Nachhaltigkeit im Kontext neuer Berichterstattungspflichten

    Lühn, M., Nuzum, A-K., Petersen, H. & Schaltegger, S., 2022, In: REthinking: Finance. 1, p. 25-33 9 p., REF1398613.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  10. Accepted/In press

    Design principles for advancing higher education sustainability learning through transformative research

    Bernert, P., Wanner, M., Fischer, N. & Barth, M., 2022, (Accepted/In press) In: Environment, Development and Sustainability. 18 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  11. Published

    Deutungsmuster von MINT-Lehrpersonen zu Forschendem Lernen

    Koliander, B., Hofer, E. & Puddu, S., 2022, Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Virtuelle Jahrestagung 2021 . Habig, S. & van Vorst, H. (eds.). Duisburg-Essen, Nürnberg: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, p. 272-275 4 p. (Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; vol. 42).

    Research output: Contributions to collected editions/worksArticle in conference proceedingsResearch

  12. Published

    Digitalisierung & Inklusion – Teil 2: Unterrichtsplanung mit dem NinU-Unterstützungsraster

    Stinken-Rösner, L. & Watts, E., 2022, In: Digital unterrichten. Biologie. 2022, 6, p. 3 1 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesTransfer

  13. Published

    Editorial

    Bäumler, J., Bungenberg, M., Krajewski, M., Rühl, G., Tams, C. J., Terhechte, J. P., Ziegler, A. R. & Binder, C., 2022, In: European Yearbook of International Economic Law. 12, p. v-ix 5 p.

    Research output: Journal contributionsOther (editorial matter etc.)Research

  14. Published

    Editorial

    Bäumler, J., Binder, C., Bungenberg, M., Krajewski, M., Rühl, G., Tams, C. J., Terhechte, J. & Ziegler, A. R., 2022, European Yearbook of International Economic Law 2021 . Bäumler, J., Bungenberg, M., Rühl, G., Binder, C., Krajewski, M., Tams, C. J., Terhechte, J. P. & Ziegler, A. R. (eds.). Springer, p. v-ix 4 p. (European Yearbook of International Economic Law (EUROYEAR); vol. 12).

    Research output: Contributions to collected editions/worksOtherResearch

  15. Published

    Educators' Competence Frameworks in Education for Sustainable Development

    Rieckmann, M. & Barth, M., 2022, Competences in Education for Sustainable Development: Critical Perspectives. Vare, P., Lausselet, N. & Rieckmann, M. (eds.). Cham: Springer International Publishing AG, p. 19-26 8 p. (Sustainable Development Goals Series).

    Research output: Contributions to collected editions/worksChapter

  16. Published
  17. Published

    Experimentiervideos im naturwissenschaftlichen Unterricht – Lehren und Lernen mit und durch VidEX

    Meier, M., Kastaun, M. & Stinken-Rösner, L., 2022, Digitale NAWIgation von Inklusion: Digitale Werkzeuge für einen inklusiven Naturwissenschaftsunterricht . Watts, E. M. & Hoffmann, C. (eds.). Wiesbaden: Springer VS, p. 51-65 15 p. (Edition Fachdidaktiken).

    Research output: Contributions to collected editions/worksArticle in conference proceedingsResearch

  18. Published

    Expert*inneninterview

    Barth, M. & Bürgener, L., 2022, Young Citizens: Handbuch politische Bildung in der Grundschule. Baumgardt, I. & Lange, D. (eds.). Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung, p. 427-432 6 p. (Schriftenreihe; vol. 10777).

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesTransfer

  19. Published

    Exploring the implications of the value concept for performance assessment of sustainable business models

    Norris, S., 2022, 7th International Conference on New Business Models: Sustainable Business Model Challenges: Economic Recovery and Digital Transformation; Conference Proceedings. Laura, M., Minà, A. & Alaimo Di Loro, P. (eds.). Rom: LUMSA University, p. 743-755 13 p.

    Research output: Contributions to collected editions/worksArticle in conference proceedingsResearchpeer-review

  20. Published

    Forschendes Lernen mit digitalen Medien – Ein Beitrag zur „Diklusion“

    Stinken-Rösner, L. & Abels, S., 2022, Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen : Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Virtuelle Jahrestagung 2021. Habig, S. & Vorst, H. V. (eds.). Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, p. 72-75 4 p. (Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; vol. 42).

    Research output: Contributions to collected editions/worksArticle in conference proceedingsResearchpeer-review

  21. Published

    Germany’s Supply Chain Due Diligence Act: Is It Compatible with WTO Obligations?

    Bäumler, J., 2022, In: Zeitschrift fur Europarechtliche Studien. 25, 2, p. 265-286 22 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review