Organisation profile

The researchers at the faculty ask about individual and institutional preconditions, processes and results of education, development and social interaction. Both basic and applied research form the foundation of an interdisciplinary, cooperative and internationally compatible education, development and social research.

Main research areas

Die beteiligten Wissenschaftler*innen der Fakultät (derzeit 39 Professuren und 73 Wissenschaftliche Mitarbeiter*innen) untersuchen die individuellen, institutionellen und gesellschaftlichen Voraussetzungen und Prozesse des Lernens in (außer-)schulischen Kontexten und vermitteln die daraus resultierenden Erkenntnisse Studierenden und Lehrkräften. Die Leuphana hat sich damit sowohl in der Lehrkräftebildung als auch in der empirischen Bildungsforschung national sowie international hervorgetan, u. a. zur Unterrichts- und Kompetenzforschung. In der Sozialpädagogik stellt sie einen der wenigen Standorte in Deutschland dar, der eine polyvalente Ausrichtung aufweist und grundlagen- und anwendungsorientierte Forschung sowohl mit Blick auf berufsfeldorientierte als auch ausbildungsorientierte Themen betreibt.

  1. 2025
  2. Unbegleitete minderjährige Geflüchtete.

    Keller, S. & Zeller, M., 2025, Adresst:innen der Sozialen Arbeit: Von Adressatengruppen und relationalen Adressierungsprozessen. Zeller, M., Groß, L. & Braschel, J. (eds.). Bielefeld: wbv Media GmbH & Co. KG, p. 89-110 21 p. (Einführung in die Soziale Arbeit; vol. 6).

    Research output: Contributions to collected editions/worksChapterpeer-review

  3. Unfreiwillige Mitarbeit: Ausbeutung von Kindern im Dienste der Kinderliteratur in A.S. Byatts The Children’s Book (2009)

    O'Sullivan, E., 2025, Alles über Aschenputtel: Arbeit und Coming of Age. Lötscher, C., Roeder, C. & Bossard, A.-L. (eds.). Berlin, Heidelberg: J.B. Metzler, p. 99 - 110 12 p. (Studien zu Kinder- und Jugendliteratur und -medien; vol. 17).

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearchpeer-review

  4. Using qualitative and quantitative arguments in decision-making situations

    Hagena, M., Besser, M., Schlüter, D. & Leiss, D., 2025, International Horizons in Mathematics Modelling Education. Ikeda, T., Saeki, A., Geiger, V. & Kaiser, G. (eds.). Cham: Springer International Publishing, p. 125–135 11 p. (International Perspectives on the Teaching and Learning of Mathematical Modelling).

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearchpeer-review

  5. Wer sind Adressat:innen der Sozialen Arbeit?

    Zeller, M., Groß, L. & Braschel, J., 2025, Adresst:innen der Sozialen Arbeit: Von Adressatengruppen und relationalen Adressierungsprozessen. Zeller, M., Groß, L. & Braschel, J. (eds.). Bielefeld: wbv Media GmbH & Co. KG, p. 11-20 9 p. (Einführung in die Soziale Arbeit; vol. 6).

    Research output: Contributions to collected editions/worksChapterpeer-review

  6. "White and educated?": Toward a (More) Diverse Climate Movement

    Siem, B. & Essien, I., 2025, In: In-Mind magazine (engl.). 57

    Research output: Journal contributionsJournal articlesTransferpeer-review

  7. Whole School Approach als Designobjekt des Transfers von Modellversuchsergebnissen zur Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung auf den Lernort Schule

    Hantke, H. & Kähler, A.-F., 2025, (Accepted/In press) Innovationen für Nachhaltigkeit durch berufs- und wirtschaftspädagogische Forschung. Schlicht, J., Schwehm, F. & Kaiser, S. (eds.). Bielefeld: wbv Media GmbH & Co. KG

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearchpeer-review

  8. Zum Status der Orthografie: ein diskurslinguistischer Streifzug

    Brommer, S. & Frick, K., 2025, In: Aptum. 21, 3, p. 323–338

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review