Organisation profile

The researchers at the faculty ask about individual and institutional preconditions, processes and results of education, development and social interaction. Both basic and applied research form the foundation of an interdisciplinary, cooperative and internationally compatible education, development and social research.

Main research areas

Die beteiligten Wissenschaftler*innen der Fakultät (derzeit 39 Professuren und 73 Wissenschaftliche Mitarbeiter*innen) untersuchen die individuellen, institutionellen und gesellschaftlichen Voraussetzungen und Prozesse des Lernens in (außer-)schulischen Kontexten und vermitteln die daraus resultierenden Erkenntnisse Studierenden und Lehrkräften. Die Leuphana hat sich damit sowohl in der Lehrkräftebildung als auch in der empirischen Bildungsforschung national sowie international hervorgetan, u. a. zur Unterrichts- und Kompetenzforschung. In der Sozialpädagogik stellt sie einen der wenigen Standorte in Deutschland dar, der eine polyvalente Ausrichtung aufweist und grundlagen- und anwendungsorientierte Forschung sowohl mit Blick auf berufsfeldorientierte als auch ausbildungsorientierte Themen betreibt.

  1. Published

    Schülerfeedback - was steckt hinter dem Kreuz auf dem Fragebogen?

    Lenske, G. & Praetorius, A.-K., 2020, In: Empirische Pädagogik. 34, 1, p. 11-29 19 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  2. Published

    Situationen der Gewalt

    Equit, C. (Editor), Groenemeyer, A. (Editor) & Schmidt, H., 15.08.2016, Julius Beltz Verlag. 410 p.

    Research output: Books and anthologiesMonographsResearchpeer-review

  3. Published

    Themenheft "Inklusion"

    Gerlach, D. (Editor) & Schmidt, T. (Editor), 2021, Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. 153 p. (Zeitschrift für Fremdsprachenforschung; vol. 32, no. 1)

    Research output: Books and anthologiesSpecial Journal issueResearch

  4. Published

    Oxford covid-19 vaccine hesitancy in school principals: Impacts of gender, well-being, and coronavirus-related health literacy

    Van Duong, T., Lin, C. Y., Chen, S. C., Huang, Y. K., Okan, O., Dadaczynski, K. & Lai, C. F., 03.09.2021, In: Vaccines. 9, 9, 15 p., 985.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  5. Published

    Foreign language learning in multilingual Germany

    Gogolin, I., Gabriel, C., Brandt, H. & Dünkel, N., 01.11.2021, In: Multilingua. 40, 6, p. 735-743 9 p., 20210112.

    Research output: Journal contributionsOther (editorial matter etc.)Research

  6. Published

    Overclaiming is not related to dark triad personality traits or stated and revealed risk preferences

    Keller, L., Bieleke, M., Koppe, K.-M. & Gollwitzer, P. M., 02.08.2021, In: PLoS ONE. 16, 8, 17 p., e0255207.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  7. Published

    A three-armed randomised controlled trial investigating the comparative impact of guidance on the efficacy of a web-based stress management intervention and health impairing and promoting mechanisms of prevention

    Nixon, P., Boß, L., Heber, E., Ebert, D. D. & Lehr, D., 01.12.2021, In: BMC Public Health. 21, 1, 18 p., 1511.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  8. Published
  9. Published

    Facing the growing COVID-19 infodemic: Digital health literacy and information-seeking behaviour of university students in Slovenia

    Vrdelja, M., Vrbovšek, S., Klopčič, V., Dadaczynski, K. & Okan, O., 12.08.2021, In: International Journal of Environmental Research and Public Health. 18, 16, 16 p., 8507.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  10. Published

    Transdisziplinärer Fremdsprachenerwerb im Themenfeld "Bildung für Nachhaltigkeit" in einem digitalen, transatlantischen CLIL-Lernprojekt als Beitrag zur Ausbildung internationaler Partizipationsfähigkeit

    Schmidt, T., 2021, Entwicklung von Nachhaltigkeit beim Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen: Arbeitspapiere der 41. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Burwitz-Melzer, E., Riemer, C. & Schmelter, L. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 187-196 10 p. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik).

    Research output: Contributions to collected editions/worksArticle in conference proceedingsResearchpeer-review

Recently viewed

Publications

  1. Selbstreflexion und kollegialer Austausch
  2. Landscape diversity and the resilience of agricultural returns
  3. Same-Sex Marriage and the Queer Politics of Dissensus
  4. The influence of habitat properties on sex determination in cavity-nesting Hymenoptera
  5. The funeral industry and the Internet
  6. Habitus - Pierre Bourdieu
  7. § 62a Nationales Aktionsprogramm zum Schutz von Gewässern vor Nitrateinträgen aus Anlagen
  8. “I think they are irresponsible”: Teaching Sustainability with (Counter)Narratives in the EFL Classroom
  9. Valuation Beyond the Market: On Symbolic and Economic Value in Contemporary Art
  10. Einleitung: Warum hacken?
  11. Professionalisierung in und für Evaluationen
  12. Anders reisen Sprachbuch Gropßbritannien Irland
  13. Nachhaltigkeit lernen an Hochschulen
  14. Hinaus in die Natur!
  15. Plasticizer and Surfactant Formation from Food-Waste- and Algal Biomass-Derived Lipids
  16. Gesellschaftsbilder Sozialer Arbeit
  17. Claimed Legitimacy: Appreciating the Diversity of Regional Organizations
  18. Kompetenzmodellierung Eine aktuelle Zwischenbilanz des DFG- Schwerpunktprogramms
  19. Welches Produkt ist nachhaltig?
  20. Sieben Thesen zu Inter- und Transdisziplinarität und was daraus für das Studium folgt
  21. Estimating the aquatic emissions and fate of perfluorooctane sulfonate (PFOS) into the river Rhine
  22. Kurd Laßwitz’ Homchen
  23. Künstlerische Repräsentationen des Holocaust in Wien und Berlin
  24. Does perceived stress affect the relationship between personality and sports enjoyment?
  25. Bildung für eine nachhaltige Entwicklung für Kita-Kinder