„Inklusion“ verstanden als „Umgang mit Heterogenitätsdimensionen“ in und für sozialpädagogische Bildungsgänge: Anmerkungen aus didaktischer Perspektive

Research output: Journal contributionsJournal articlesResearch

Authors

Original languageGerman
JournalDer pädagogische Blick
Volume24
Issue number4
Pages (from-to)235-243
Number of pages9
ISSN0943-5484
Publication statusPublished - 2016
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