Institute of Psychology in Education
Organisational unit: Institute
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Does perceived stress affect the relationship between personality and sports enjoyment?
Dunker, F., Freund, P. A. & Engels, E. S., 04.2020, In: European Journal of Health Psychology. 27, 2, p. 45-54 10 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Erratum zu: Digitale Behandlungsangebote für Insomnie – eine Übersichtsarbeit (Somnologie, (2020), 24, 2, (106-114), 10.1007/s11818-020-00238-9)
Spiegelhalder, K., Acker, J., Baumeister, H., Büttner-Teleaga, A., Danker-Hopfe, H., Ebert, D. D., Fietze, I., Frase, L., Klein, S., Lehr, D., Maun, A., Mertel, I., Richter, K., Riemann, D., Sauter, C., Schilling, C., Schlarb, A. A., Specht, M., Steinmetz, L., Weeß, H. G. & Crönlein, T., 01.06.2020, In: Somnologie. 24, 2, p. 115-115 1 p.Research output: Journal contributions › Other (editorial matter etc.) › Research
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Beschäftigung mit gewalthaltigen Computerspielen und offen aggressives Verhalten bei Kindern und Jugendlichen: Ein Literaturüberblick zur Wirkrichtung
Salisch, M., 01.03.2020, In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie. 69, 2, p. 109-125 17 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Digitale Behandlungsangebote für Insomnie – eine Übersichtsarbeit
Spiegelhalder, K., Acker, J., Baumeister, H., Büttner-Teleaga, A., Danker-Hopfe, H., Ebert, D. D., Fietze, I., Frase, L., Klein, S., Lehr, D., Maun, A., Mertel, I., Richter, K., Riemann, D., Sauter, C., Schilling, C., Schlarb, A. A., Specht, M., Steinmetz, L., Weeß, H. G. & Crönlein, T., 01.06.2020, In: Somnologie. 24, 2, p. 106-114 9 p.Research output: Journal contributions › Scientific review articles › Research
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Efficacy of a Self-Help Web-Based Recovery Training in Improving Sleep in Workers: Randomized Controlled Trial in the General Working Population
Behrendt, D., Ebert, D. D., Spiegelhalder, K. & Lehr, D., 07.01.2020, In: Journal of Medical Internet Research. 22, 1, 18 p., e13346.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Competence development of high achievers within the highest track in German secondary school: Evidence for Matthew effects or compensation?
Neuendorf, C., Jansen, M. & Kuhl, P., 01.01.2020, In: Learning and Individual Differences. 77, 12 p., 101816.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Open to Offers, but Resisting Requests: How the Framing of Anchors Affects Motivation and Negotiated Outcomes
Majer, J. M., Trötschel, R., Galinsky, A. & Loschelder, D. D., 09.2020, In: Journal of Personality and Social Psychology. 119, 3, p. 582-599 18 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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„Sweet little lies“: An in-depth analysis of faking behavior on situational judgment tests compared to personality questionnaires
Kasten, N., Freund, P. A. & Staufenbiel, T., 01.2020, In: European Journal of Psychological Assessment. 36, 1, p. 136-148 13 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Comment on Cesana-Arlotti et al. (2018)
Jasbi, M., Bohn, M., Long, B., Fourtassi, A., Barner, D. & Frank, M. C., 05.03.2019, (Submitted) 4 p. OSF.Research output: other publications › Other › Research
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Mindfulness-based interventions in the workplace: An inclusive systematic review and meta-analysis of their impact upon wellbeing
Lomas, T., Medina, J. C., Ivtzan, I., Rupprecht, S. & Eiroa-Orosa, F. J., 03.09.2019, In: Journal of Positive Psychology. 14, 5, p. 625-640 16 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Is implicit Theory of Mind real but hard to detect? Testing adults with different stimulus materials
Kulke, L., Wübker, M. & Rakoczy, H., 10.07.2019, In: Royal Society Open Science. 6, 7, 14 p., 190068.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Zur Bedeutung der Selbstwirksamkeit für eine individuelle Förderung im Unterricht mit heterogenen Lerngruppen
Müller, U. B. & Kuhl, P., 2019, Individuelle Förderung im Unterricht: empirische Befunde und Hinweise für die Praxis. Knauder, H. & Reisinger, C-M. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 39-50 12 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
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To which gender's disadvantage are school grades biased - girls or boys?
Schuster, C., 12.2019, In: The In-Mind. 42: Gender Special IssueResearch output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review
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Wer wird denn nun bei den Noten benachteiligt - Mädchen oder Jungen?
Schuster, C., 2019, In: The In-Mind. 1/2019Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Promoting and prolonging the beneficial effects of a vacation with the help of a smartphone-based intervention
Virtanen, A., de Bloom, J., Reins, J. A., Syrek, C., Lehr, D. & Kinnunen, U., 12.11.2019, In: Gedrag en Organisatie. 32, 4, p. 250-278 29 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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A mobile application for panic disorder and agoraphobia: Insights from a multi-methods feasibility study
Ebenfeld, L., Kleine Stegemann, S., Lehr, D., Ebert, D. D., Funk, B., Riper, H. & Berking, M., 01.03.2020, In: Internet Interventions. 19, 10 p., 100296 .Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Zuwanderungsbezogene Disparitäten bei der Diagnose eines sonderpädagogischen Förderbedarfs Lernen und der besuchten Schulart
Gresch, C., Kölm, J. & Kuhl, P., 01.08.2019, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 22, 4, p. 771-789 19 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Digi-Exist: Eine digitale Plattform zur Gesundheitsförderung für junge Unternehmen
Ducki, A., Behrendt, D., Boß, L., Brandt, M., Janneck, M., Jent, S., Kunze, D., Lehr, D., Nissen, H. & Wappler, P., 2019, Fehlzeiten-Report 2019. Badura, B., Ducki, A., Schröder, H., Klose, J. & Meyer, M. (eds.). Springer Nature AG, p. 333-347 15 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer › peer-review
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Occupational e-Mental Health – eine Übersicht zu Ansätzen, Evidenz und Implementierung
Lehr, D. & Boß, L., 12.2019, Fehlzeiten-Report 2019: Digitalisierung - gesundes Arbeiten ermöglichen. Badura, B., Ducki, A., Schröder, H., Klose, J. & Meyer, M. (eds.). Berlin, Heidelberg: Springer Nature AG, p. 155-178 24 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer › peer-review
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Lehrer. Bildung. Gestalten: Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung
Ehmke, T. (ed.), Kuhl, P. (ed.) & Pietsch, M. (ed.), 18.09.2019, Weinheim: Beltz Juventa Verlag. 360 p.Research output: Books and anthologies › Conference proceedings › Research