School of Education
Organisational unit: Research School
- Institute of Social Science Education
- Institute for Exercise, Sport and Health
- Institute of Educational Sciences
- Institute of English Studies
- Institute of Ethics and Theological Research
- Institute of Fine Arts, Music and Education
- Institute of German Language and Literature Studies and their Didactics
- Institute of Mathematics and its Didactics
- Institute of Psychology in Education
- Institute of Social Work and Social Pedagogy
Organisation profile
The researchers at the faculty ask about individual and institutional preconditions, processes and results of education, development and social interaction. Both basic and applied research form the foundation of an interdisciplinary, cooperative and internationally compatible education, development and social research.
Main research areas
Die beteiligten Wissenschaftler*innen der Fakultät (derzeit 39 Professuren und 73 Wissenschaftliche Mitarbeiter*innen) untersuchen die individuellen, institutionellen und gesellschaftlichen Voraussetzungen und Prozesse des Lernens in (außer-)schulischen Kontexten und vermitteln die daraus resultierenden Erkenntnisse Studierenden und Lehrkräften. Die Leuphana hat sich damit sowohl in der Lehrkräftebildung als auch in der empirischen Bildungsforschung national sowie international hervorgetan, u. a. zur Unterrichts- und Kompetenzforschung. In der Sozialpädagogik stellt sie einen der wenigen Standorte in Deutschland dar, der eine polyvalente Ausrichtung aufweist und grundlagen- und anwendungsorientierte Forschung sowohl mit Blick auf berufsfeldorientierte als auch ausbildungsorientierte Themen betreibt.
- Published
The role of school leaders’ health literacy for the implementation of health promoting schools
Dadaczynski, K., Rathmann, K., Hering, T. & Okan, O., 02.03.2020, In: International Journal of Environmental Research and Public Health. 17, 6, 16 p., 1855.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Health, well-being and education: Building a sustainable future. The Moscow statement on Health Promoting Schools
Dadaczynski, K., Jensen, B. B., Viig, N. G., Sormunen, M., von Seelen, J., Kuchma, V. & Vilaça, T., 04.06.2020, In: Health Education. 120, 1, p. 11-19 9 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Psychosoziale Arbeitsbedingungen und Burnout-Symptome in der stationären somatischen und psychiatrischen Gesundheits-und Krankenpflege
Fischer, L., Dadaczynski, K. & Rathmann, K., 04.2020, In: Pflege. 33, 2, p. 93-104 12 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Organizational health literacy in facilities for people with disabilities: First results of an explorative qualitative and quantitative study
Rathmann, K., Vockert, T., Wetzel, L. D., Lutz, J. & Dadaczynski, K., 02.04.2020, In: International Journal of Environmental Research and Public Health. 17, 8, 29 p., 2886.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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George Bell’s relations to the German evangelical church and the problem of information
Ringshausen, G., 07.2020, In: Kirchliche Zeitgeschichte. 33, 2, p. 351-359 9 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Municipal health promotion as part of urban health: A policy framework for action
Quilling, E., Babitsch, B., Dadaczynski, K., Kruse, S., Kuchler, M., Köckler, H., Leimann, J., Walter, U. & Plantz, C., 18.08.2020, In: Sustainability. 12, 16, 10 p., 6685.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Gesundheit und Gesundheitsverhalten bei Studierenden: Assoziationen mit der Gesundheitskompetenz
Schricker, J., Kotarski, C., Haja, J. M., Dadaczynski, K., Diehl, K. & Rathmann, K., 01.11.2020, In: Pravention und Gesundheitsforderung. 15, 4, p. 354-362 9 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Do student ratings of classroom management tell us more about teachers or about classroom composition?
Göllner, R., Fauth, B., Lenske, G., Praetorius, A.-K. & Wagner, W., 2020, Empirische Forschung zu Unterrichtsqualität. : Theoretische Grundfragen und quantitative Modellierungen.. Praetorius, A.-K., Grünkorn, J. & Klieme, E. (eds.). Weinheim; Basel: Beltz Juventa Verlag, p. 156-172 17 p. (Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft; vol. 66).Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter
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Illustrated Atlas on the History of Christianity, by Tim Dowley, Neukirchen-Vluyn: Neukirchner, 2019 (9783761566305)
Schmerbauch, M., 10.2020, In: Journal of Ecclesiastical History. 71, 4, p. 828-829 2 p.Research output: Journal contributions › Critical reviews › Research
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›Systemische Visualisierung‹ als Lernmethode zur normativen und gestaltenden Reflexion wirtschaftsbetrieblicher Situationen im Kontext der Nachhaltigkeitskritik
Hantke, H., 01.01.2020, In: Zeitschrift für Wirtschafts- und Unternehmensethik. 21, 3, p. 258-278 21 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review