TY - JOUR

T1 - Unterricht analysieren und reflektieren mit unterschiedlichen Fallmedien: Ist Video wirklich besser als Text?

AU - Schneider, Jürgen

AU - Bohl, Thorsten

AU - Kleinknecht, Marc

AU - Rehm, Markus

AU - Kuntze, Sebastian

AU - Syring, Marcus

PY - 2016

Y1 - 2016

N2 - Untersucht wurden die Effekte video- und textfallbasierter Lehr-Lernarrangements auf die Quantität selektierter Unterrichtssituationen, die Qualität der Interpretation dieser Situationen und die Verwendung theoretischer Prinzipien mit Bezug zum Classroom Management. Im Pre-Post-Design der Studie bearbeiteten 645 Lehramtsstudierende aus 21 curricular identischen Seminaren entweder Video- oder Textfälle zum Thema Classroom Management. Im Pre-Posttest zeigte sich lediglich für die Qualität der Interpretation ein Unterschied zwischen den Medien, und zwar zugunsten des Einsatzes von Texten. Überdies zeigte sich ein starker Einfluss der Einstellung der Dozierenden gegenüber der Art der Fallarbeit auf die Verwendung theoretischer Prinzipien. Es wird gefolgert, dass sowohl Text- wie auch Videobeispiele für den Einsatz in der ersten Phase der Lehrerbildung geeignet sind, wobei für Novizinnen und Novizen Textfälle möglicherweise vorteilhafter sind.

AB - Untersucht wurden die Effekte video- und textfallbasierter Lehr-Lernarrangements auf die Quantität selektierter Unterrichtssituationen, die Qualität der Interpretation dieser Situationen und die Verwendung theoretischer Prinzipien mit Bezug zum Classroom Management. Im Pre-Post-Design der Studie bearbeiteten 645 Lehramtsstudierende aus 21 curricular identischen Seminaren entweder Video- oder Textfälle zum Thema Classroom Management. Im Pre-Posttest zeigte sich lediglich für die Qualität der Interpretation ein Unterschied zwischen den Medien, und zwar zugunsten des Einsatzes von Texten. Überdies zeigte sich ein starker Einfluss der Einstellung der Dozierenden gegenüber der Art der Fallarbeit auf die Verwendung theoretischer Prinzipien. Es wird gefolgert, dass sowohl Text- wie auch Videobeispiele für den Einsatz in der ersten Phase der Lehrerbildung geeignet sind, wobei für Novizinnen und Novizen Textfälle möglicherweise vorteilhafter sind.

KW - Erziehungswissenschaften

KW - Pädagogik

KW - Lehrer

KW - Einstellung (Psy)

KW - Lehrerausbildung

KW - Erfahrungslernen

KW - Unterrichtsmedien

KW - Videoaufzeichung

KW - Klassenführung

KW - Student

UR - https://www.beltz.de/fileadmin/beltz/downloads/JahresregisterZeitschriften/2016/UW_2016.pdf

UR - https://www.fachportal-paedagogik.de/literatur/vollanzeige.html?FId=1114465#vollanzeige

M3 - Zeitschriftenaufsätze

VL - 44

SP - 474

EP - 489

JO - Unterrichtswissenschaft

JF - Unterrichtswissenschaft

SN - 0340-4099

IS - 4

ER -