Formative assessment in inclusive mathematics education in secondary schools: A systematic review - Leuphana Universität Lüneburg

Formative assessment in inclusive mathematics education in secondary schools: A systematic review

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

Authors

Originalsprache	Englisch
Zeitschrift	Education Science
DOIs	https://doi.org/10.3390/educsci15050577
Publikationsstatus	Erschienen - 2025

Fachgebiete

Didaktik der Mathematik
Empirische Bildungsforschung

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DOI

https://doi.org/10.3390/educsci15050577
Endgültige, publizierte Fassung

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