1. //
  2. Start
  3. //
  4. Publications
  5. Schüler*innen mit sonderpädagogischem Fö...
  6. Output formats
  7. //

Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen: Einblicke und Entwicklungen

Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research

Standard

Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen: Einblicke und Entwicklungen. / Gresch, Cornelia (Editor); Kuhl, Poldi (Editor); Grosche, Michael (Editor) et al.
Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2020. 291 p.

Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research

Harvard

Gresch, C, Kuhl, P, Grosche, M, Sälzer, C & Stanat, P (eds) 2020, Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen: Einblicke und Entwicklungen. Springer Fachmedien Wiesbaden, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27608-9

APA

Gresch, C., Kuhl, P., Grosche, M., Sälzer, C., & Stanat, P. (Eds.) (2020). Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen: Einblicke und Entwicklungen. Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27608-9

Vancouver

Gresch C, (ed.), Kuhl P, (ed.), Grosche M, (ed.), Sälzer C, (ed.), Stanat P, (ed.). Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen: Einblicke und Entwicklungen. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2020. 291 p. doi: 10.1007/978-3-658-27608-9

Bibtex

@book{a8543956b84346ad811499d2c339f251,
title = "Sch{\"u}ler*innen mit sonderp{\"a}dagogischem F{\"o}rderbedarf in Schulleistungserhebungen: Einblicke und Entwicklungen",
abstract = "Dieser Band bringt Beitr{\"a}ge zusammen, die sich aus unterschiedlichen fachlichen Perspektiven mit der Einbeziehung von Sch{\"u}ler*innen mit sonderp{\"a}dagogischem F{\"o}rderbedarf in Schulleistungserhebungen besch{\"a}ftigen. Hierbei werden insbesondere Spannungsverh{\"a}ltnisse zwischen standardisierten Erhebungsverfahren und individualisierten Herangehensweisen reflektiert und Empfehlungen zur Qualit{\"a}tssicherung in zuk{\"u}nftigen Studien abgeleitet.",
keywords = "Empirische Bildungsforschung, Erziehungswissenschaft, Sonderp{\"a}dagogik, F{\"o}rderbedarf, Leistungsmessung, Leistungsvergleich, Lernf{\"o}rderung, Erziehungswissenschaften",
editor = "Cornelia Gresch and Poldi Kuhl and Michael Grosche and Christine S{\"a}lzer and Petra Stanat",
year = "2020",
doi = "10.1007/978-3-658-27608-9",
language = "Deutsch",
isbn = "978-3-658-27607-2",
publisher = "Springer Fachmedien Wiesbaden",
address = "Deutschland",

}

RIS

TY - BOOK

T1 - Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen

T2 - Einblicke und Entwicklungen

A2 - Gresch, Cornelia

A2 - Kuhl, Poldi

A2 - Grosche, Michael

A2 - Sälzer, Christine

A2 - Stanat, Petra

PY - 2020

Y1 - 2020

N2 - Dieser Band bringt Beiträge zusammen, die sich aus unterschiedlichen fachlichen Perspektiven mit der Einbeziehung von Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen beschäftigen. Hierbei werden insbesondere Spannungsverhältnisse zwischen standardisierten Erhebungsverfahren und individualisierten Herangehensweisen reflektiert und Empfehlungen zur Qualitätssicherung in zukünftigen Studien abgeleitet.

AB - Dieser Band bringt Beiträge zusammen, die sich aus unterschiedlichen fachlichen Perspektiven mit der Einbeziehung von Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen beschäftigen. Hierbei werden insbesondere Spannungsverhältnisse zwischen standardisierten Erhebungsverfahren und individualisierten Herangehensweisen reflektiert und Empfehlungen zur Qualitätssicherung in zukünftigen Studien abgeleitet.

KW - Empirische Bildungsforschung

KW - Erziehungswissenschaft

KW - Sonderpädagogik

KW - Förderbedarf

KW - Leistungsmessung

KW - Leistungsvergleich

KW - Lernförderung

KW - Erziehungswissenschaften

U2 - 10.1007/978-3-658-27608-9

DO - 10.1007/978-3-658-27608-9

M3 - Sammelwerke und Anthologien

SN - 978-3-658-27607-2

BT - Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen

PB - Springer Fachmedien Wiesbaden

CY - Wiesbaden

ER -

Other publications by the same author(s)

Formative assessment in inclusive mathematics education in secondary schools: A systematic review

Töllner, F., Kuhl, P. & Besser, M., 2025, In: Education Science. 15, 5, 20 p., 577.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

Investigating the situational impact of academic language demands on university students’ boredom with an instructional video

Wirth, L., Aydin, B., Ehmke, T., Retelsdorf, J. & Kuhl, P., 10.03.2025, In: European Journal of Psychology of Education. 40, 1, 22 p., 50.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

Datenbasierte Entscheidungsfindung trifft Digitalisierung - Einblicke in die prozesshafte unterrichtliche Nutzung digitaler Lerndaten durch Grundschullehrkräfte

Hase, A. K. & Kuhl, P., 12.2024, In: Zeitschrift für Bildungsforschung. 14, 3, p. 397-415 19 p.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

Der Rat für Sozial- und Wirtschaftsdaten (RatSWD): Ziele – Entwicklung – Tätigkeitsfelder

Kuhl, P. & Nussbeck, F. W., 17.12.2024, (E-pub ahead of print) In: Psychologische Rundschau. 3 p.

Research output: Journal contributions › Comments / Debate / Reports › Transfer

Explaining primary school teachers’ intention to use digital learning platforms for students’ individualized practice: comparison of the standard UTAUT and an extended model

Kahnbach, L., Hase, A., Kuhl, P. & Lehr, D., 15.05.2024, In: Frontiers in Education. 9, 17 p., 1353020.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

DOI

Recently viewed