KomPädenZ-ein Projekt zur Anrechnung erworbenen Wissens unter besonderer Berücksichtigung des Gender-Mainstreaming-Prinzips
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KomPädenZ-ein Projekt zur Anrechnung erworbenen Wissens unter besonderer Berücksichtigung des Gender-Mainstreaming-Prinzips. / Eylert, Andreas.
In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung, No. 1, 01.2006, p. 81-84.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
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Eylert, A 2006, 'KomPädenZ-ein Projekt zur Anrechnung erworbenen Wissens unter besonderer Berücksichtigung des Gender-Mainstreaming-Prinzips', Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung, no. 1, pp. 81-84.
APA
Eylert, A. (2006). KomPädenZ-ein Projekt zur Anrechnung erworbenen Wissens unter besonderer Berücksichtigung des Gender-Mainstreaming-Prinzips. Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung, (1), 81-84.
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Eylert A. KomPädenZ-ein Projekt zur Anrechnung erworbenen Wissens unter besonderer Berücksichtigung des Gender-Mainstreaming-Prinzips. Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung. 2006 Jan;(1):81-84.
Bibtex
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RIS
TY - JOUR
T1 - KomPädenZ-ein Projekt zur Anrechnung erworbenen Wissens unter besonderer Berücksichtigung des Gender-Mainstreaming-Prinzips
AU - Eylert, Andreas
PY - 2006/1
Y1 - 2006/1
KW - Sozialwesen
UR - http://www.fachportal-paedagogik.de/fis_bildung/suche/fis_set.html?FId=767946
M3 - Zeitschriftenaufsätze
SP - 81
EP - 84
JO - Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung
JF - Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung
SN - 0174-5859
IS - 1
ER -