Kindergarten und Grundschule zwischen Differenzierung und Integration: Modellannahmen über Strukturen und Prozesse der Systementwicklung
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Kindergarten und Grundschule zwischen Differenzierung und Integration : Modellannahmen über Strukturen und Prozesse der Systementwicklung. / Gaus, Detlef; Drieschner, Elmar.
In: Zeitschrift für Pädagogik, Vol. 58, No. 4, 07.2012, p. 541-560.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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RIS
TY - JOUR
T1 - Kindergarten und Grundschule zwischen Differenzierung und Integration
T2 - Modellannahmen über Strukturen und Prozesse der Systementwicklung
AU - Gaus, Detlef
AU - Drieschner, Elmar
PY - 2012/7
Y1 - 2012/7
N2 - Wesentliches Kennzeichen der Bildungssystementwicklung sind fortschreitende Prozesse der Ausdifferenzierung, Differenzierung und Integration. Immer mehr pädagogische Arbeitsfelder und Einrichtungen werden Teil des Bildungssystems. Verdeutlicht am Beispiel von Grundschule und Kindergarten wird die These vertreten, dass sich beide Organisationen in jeweils unterschiedlichen Phasen und Geschwindigkeiten dieses Modernisierungsprozesses befinden. Die hier eingenommene system- und modernisierungstheoretische Perspektive präzisiert das Spannungsfeld zwischen historisch gewachsenen Differenzen und heutigen Ansprüchen an die Anschlussfähigkeit beider Organisationen. Angestrebt wird die Entwicklung einer übergreifenden Theorie struktureller Integrationsprozesse.
AB - Wesentliches Kennzeichen der Bildungssystementwicklung sind fortschreitende Prozesse der Ausdifferenzierung, Differenzierung und Integration. Immer mehr pädagogische Arbeitsfelder und Einrichtungen werden Teil des Bildungssystems. Verdeutlicht am Beispiel von Grundschule und Kindergarten wird die These vertreten, dass sich beide Organisationen in jeweils unterschiedlichen Phasen und Geschwindigkeiten dieses Modernisierungsprozesses befinden. Die hier eingenommene system- und modernisierungstheoretische Perspektive präzisiert das Spannungsfeld zwischen historisch gewachsenen Differenzen und heutigen Ansprüchen an die Anschlussfähigkeit beider Organisationen. Angestrebt wird die Entwicklung einer übergreifenden Theorie struktureller Integrationsprozesse.
KW - Erziehungswissenschaften
KW - Bildungsgeschichte
KW - Bildungssystem
KW - Systemtheorie
KW - Modernisierung
KW - Kindergarten
KW - Grundschule
KW - Integration
KW - Differenzierung
UR - http://www.scopus.com/inward/record.url?scp=84864769455&partnerID=8YFLogxK
U2 - 10.25656/01:10394
DO - 10.25656/01:10394
M3 - Zeitschriftenaufsätze
VL - 58
SP - 541
EP - 560
JO - Zeitschrift für Pädagogik
JF - Zeitschrift für Pädagogik
SN - 0044-3247
IS - 4
ER -